高三班级工作小结（通用）.doc

高三班级工作小结（通用）学生身心发育更加成熟，学习适应逐步稳定，学习的积极性、主动性加强，班级治理保持了一种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、高考的临近，班级治理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。一、心理疏导是第一要着进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理咨询题也越来越突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良妨碍特别大，假如不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会遭到极大的阻遏。特别是女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以处理；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累妨碍到学生的成绩和身心健康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，协助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和本人，促使学生健康欢乐成长。首先，树立正确的教育观念，用于指导本人的教育工作。指导我得经历观念是以下几点：关注学生一生的教育，防止急功近利式的说教；注重学生的养成教育，防止单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习适应；表达教育的人文关心，实现与学生心与心的交流；开掘学生的本身教育资源，发挥主体教育功能。其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作逐步走上轨道。 第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与考虑，反思本人的经历与缺乏，并大致勾画一下马上开场的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回忆了本人的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎么样进入高三状态，开场新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。第二，学习适应的培养。正所谓“适应决定命运”！事实上，学习适应也能够决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习适应的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最根本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反响看，我们的班会课是十分有成效的。开学初，为了能更好地进展家校联络，我就将本人的日常工作安排与联络方式，以告家长书的方式告之家长。一方面，家长能够对老师的日常工作有所理解，改变以往认为老师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位考虑方式；另一方面，在联络的过程中不至于扑空，能够有效的联络。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联络，最终做到百分百的家校联络率，以敬业的态度去获取家长的信任。