语文教师工作参考计划范文.doc

语文教师工作参考计划范文一.学生情况我班有学生57人，通过了一学期的学习，学生已经养成了良好的学习适应，学生学习的兴趣浓重，学习积极性非常高。学生根底知识掌握的比拟扎实，具备了一定的语文学习才能。二.教材分析本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为6组，前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读(两篇)-略读(一篇)-精读(两篇)的顺序陈列。第六单元是永远的冰心文学单元，多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由我的采密集、读读背背、口语交际、我的小笔头如此四个根本方式组成，有的穿插安排了漫步书林或我的好方法如此的栏目。第一组的文化主题是童年的足迹在这一单元的学习中，记录了童年的经历，小孩诗意的生活，小孩的小把戏，以及家长对小孩教育的新考虑。第二组的文化主题是动物是人的一面镜子这一单元是告诉我们人有人的活法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式确实是互相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是生活中的智慧生活中的小事只要认真去考虑就会让本人变得富有智慧。第四组主题是人在画中游这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅漂亮的画卷，给人以美的享受。第五组主题是倾听探究的脚步声在这一单元鼓舞学生探究与发觉自然现象的神秘，同时，在探究中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是永远的冰心奶奶在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度理解冰心奶奶这个作家。三、教学目的要求语文知识方面1.识字和写字对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会301个生字，会认264个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地点提出疑咨询。能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、咨询号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。3.习作留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。能不拘方式地写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将本人的习作读给别人听，与别人分享习作的欢乐。尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。依照表达的需要，正确使用冒号、引号。4.口语交际能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地点向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出本人的感受和办法。会接待客人，动脑筋处理咨询题等。5.综合性学习能提出学习和生活中的咨询题，有目的地搜集材料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如举办童话故事会、编童话集、动手制造新年礼物、写上祝愿语等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，处理简单的咨询题，做个社会学生。四.教学措施一.激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的认识和适应，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。二.努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，倡导启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。三.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，注重陶冶感染，潜移默化。四.注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。五.遵照学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略。六.加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五.教学进度安排