教师个人参考计划总结读《唤醒巨人》有感.doc

教师个人参考计划总结读唤醒巨人有感随着轻快的雪花，洋洋洒洒，又一年的寒假降临了，拾掇起紧张繁忙的心绪，信步走到图书室，空荡荡的书架上散落着几摞书，可见爱看书的同事们早已为本人的寒假生活选取了丰厚的精神食粮。俯下身子，在书架的最底层，一本成功教育启示录映入我的视线，封面上“唤醒巨人”四个大字令我眼前一亮，“写给天下父母 老师 渴望成功的小孩”，既为人母，又为人师的我是多么渴望小孩的成功啊，因此我选择了这本书。读一本好书，就像与一个高尚的人谈话。这次不经意地偶尔邂逅，却点亮了我寒假的星空，暖和了我曾经苦闷、茫然的心灵。我没有想象到它会对我的思想认识产生如此深远的妨碍，它把我引入另一个世界差生的世界。我在细心品读文本的同时，什么是“差生”的咨询题不断索绕着我。同时我也对老师这一职业要求有了全新的认识。过去，在我的思想观念里可能和大部分老师一样，认为“差生”确实是学习差、品德差的学生。而老师确实是传道、授业、解惑者也。然而自从接触到这本书以后，我如今能够大胆地说一句：事实上没有差生，老师除了传授知识以外，最重要的是发觉学生本身的潜能，让每个小孩都能微笑地成长。本文的引子部分援用了遗传学家舍菲尔德的一句话：“在整个世界史上，没有任何别的人会和你一模一样，在今后到今后的全部无限的时间中，也决不会有像你一样的另一个人”。当我读到这段话时，内心划过一丝琴弦擦过的声音，如此轻快，明晰，让人振奋。曾不记何时，物欲充满着社会，空洞的灵魂流离于人间。在宏大的压力之下，不知夜深人静之后有多少脆弱的心灵在默默哭泣。没人分享你的成功，你的成功将会让你更加孤立，没人理解你的痛，你的痛将如巨石一般，压得你喘不过气。当你每天还在为一些事情烦躁、焦虑，在别人的否认之中痛苦活着，开场渐渐疑心本人智商、才能之时，甚至想用最粗暴的手段完毕本人漂亮生命之时，你假如能够有时机独到这句话时，相信你一定能跳出现实社会为你编织的种种罗网的束缚，飞向另外一片更为宽阔的天地。让本人活得快乐一点，否则那将是对伟大生命的一种践踏。走进别人的心灵世界，不断是我在生活之路所追求的。由于我不断相信只有真正走进你心灵世界的人，才是最关怀，最明白你，最明白给予你爱的人。喜爱用心有灵犀这个词来表达彼此之间的默契程度。希望别人理解你的痛苦与欢乐，当你伤心时，有人陪你一起哭泣；当你快乐时，有人陪你一起欢笑。如此的情景，不正是每个人正在各自的人生轨迹上，所苦苦找寻的那一个结点吗？而“差生”的世界更需要如此的关怀，而结果是我们人类却如此吝啬那一点关怀与理解，导致许多悲剧的产生。秋儿的故事让我经历犹新，如此爽朗、漂亮、充满灵气的女孩竟用这种方式完毕了本人岁年轻的生命。她还有许多事情没有感悟，还有许多美妙的情感没有经历。试想当时有一个人（亲人、老师、朋友、那怕生疏人）能够走进她的世界、协助她，给她以鼓舞，让她感遭到成功（原来她是如此优秀，世界因她的存在而变得绚丽纷呈）。我相信她的生命之花不会过早凋谢。这个故事给我的感触非常多，它让我想到，当我们每天角逐于各种争斗中，目的成为我们做每件事的最大动力时，你是否能够在如此功利性的生活中抽出一点时间去倾听别人和本人的心声。以平和的心态对待你周围的每一个人。稍有常识的人都明白，九年义务教育是国民素养教育，而素养教育是面向全体受教育者的、合格的成功的教育。可剧烈的竞争将义务教育扭曲为选拔教育，选拔教育是淘汰教育，必定让大多数人成为被淘汰者，而使成功教育变成了某种意义上的失败教育。否则，为什么会有那么多“差生”呢？“差生”，一个让多少家庭痛彻肺腑的称谓！哪家小孩生下来不是宝贝？哪个父母不望子成龙？当怀着梦想把小孩送进学校，如何就成了连庸才都不如的“差生”！最令人恐惧的是，“差生”的亲人们眼睁睁看着小孩自暴自弃，甚至走向消灭，却束手无策，大概有一种超人的力量，把他们的最爱推向不幸的深渊！而我们老师的使命更是责无旁贷的，正如被欧美和我国香港教育界同行誉为“协助差生 成功的大师”的刘京海教授所言：“事实上，人都是聪明的，即便弱智的小孩也比猴子聪明，这是通过科学研究证明的。因此，教育者的第一使命是让小孩相信本人是个正常的人，是个成功者，是个人才！”，让每一个小孩都能够骄傲地说：“我来了！我是与众不同的人！我是一个成功的人！”让我们真诚而友爱地关怀周围之人，关怀呵护每一个小孩！