苏雪林ۥ《溪水》阅读题的答案.doc

苏雪林《溪水》阅读题的答案

篇一：苏雪林《溪水》阅读以及

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，大概欢迎我们的双影。这道溪流，本来温顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，慢慢变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深化溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

如今，水恢复从前爽朗和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??调皮。

一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来游玩，走到半路上，风偷偷儿溜走了，他便一交跌在溪水里。

水是如何样的欢乐呵，她将那悲伤的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

水是如此欢喜戏弄人的，但流到坝塘边，她本人的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，仍然不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着平复的面孔，一点儿不理。因此水开场娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突剧烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

噼噼啪啪，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，──她确实怒了，不是儿戏。谁说石头是不断顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。因此水安稳渡过难关了。她尽管得胜了，然而弄得异常疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总是一两个钟头。

1.这是一首优美的散文，作者给予溪水以少女般的性格。请你说说文章先写溪水______________；

再写溪水______________；最后写溪水_________________。（3分）

2结合文章内容，说说作者笔下的溪水具有如何样的个性特征？（4分）

3.从全文看，主要运用了什么修辞手法？如此写有什么好处？（4分）

4.请从文中摘抄你最喜爱的一个，并作简要的赏析。（4分）

《溪水》答案

1.被囚禁；挣脱囚禁；抗争。

2.当她被囚禁在重叠的浓翠中时，她不能与朝阳微笑，与月儿谈心，眼波变成深蓝色，显得那样忧郁；当她挣脱囚禁之后，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝调皮，显得那样的调皮和欢乐；当她遇到石头的阻拦时，她“发出怒吼的声音，缕缕银丝头发四散飞起”，显得那样果敢和坚强。

3.拟人；把溪水人格化，给予了溪水少女的情致、气质和性格。形象生动，增添了文章的诗意和美感。

4.略。赏析要从词语、句式或修辞等角度入手。《溪水》阅读答案

篇二：中考名家阅读——溪水 苏雪林

溪水 苏雪林

⑴我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，大概欢迎我们的双影。这道溪流，本来温顺得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

⑵早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，慢慢变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏夜的时候。

⑶几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深化溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

⑷如今，水恢复从前爽朗和欢乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??调皮。

⑸一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。

⑹水是如何样的欢乐呵，她将那悲伤的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

⑺水是如此欢喜戏弄人的，但流到坝塘边，她本人的磨练也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。

⑻水初流到石边时，仍然不经意的涎着脸撒嗔痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着平复的面孔，一点儿不理。因此水开场娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突剧烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

⑼辟辟拍拍，温顺的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，??她确实发怒了，不是儿戏。 ⑽谁说石头是不断顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。因此谁得安稳度过难关了。

⑾她尽管得胜了，然而弄得异常疲乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她接着的喘息声。

⑿我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争吵，一坐总要一两个钟头。

1．第②段写溪水“如何的沉闷”，第④段写“恢复从前的爽朗和欢乐”，这里“沉闷”“活

泼和欢乐”的缘故各是什么?（用原文答复）(2分)

“沉闷”的缘故是

“爽朗和欢乐”的缘故是 。

2．你能否推断出“一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝??调皮”中的“调皮”的含义 吗？（2分）

3．文章着重刻画溪水流经途中的那两件事？（2分）

4．在下面与水有关的诗句中，与文章第（8）小节所描写的水的情状类似的一句是（ ）（2分）

A．“行到水穷处，坐看云起时。”

B．“惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

C．“所谓伊人，在水一方。”

D．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

5．你从作者塑造的“溪水”这一艺术形象里，感遭到了如何样的美？（4分）

1．（1）她(溪水)被重叠的浓翠囚禁 （1分）（2）几番秋雨之后，溪水涨了几篙；（1分）

2．这里是“嬉戏游玩”的意思，表现出溪水的爽朗与欢乐。（2分）

3．与红叶戏耍；（1分）与溪石搏斗（或水石之争）（1分）

4．B（2分）

5．（1）自然之美：作者用比喻、拟人等修辞手法将溪水写得变化多姿，妙趣横生。（2分）

（2）情感之美：作者入微地观察自然景物而来的奇异的想象。作者总要在水边“一坐总要一两个钟头”所表达出来的热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的心境。（2分）(本小题答案有一定的开放度，言之有理的都可酌情给分)

篇三：小学语文阅读题《溪水与石头》

溪水与石头

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生

就的尖尖的棱角，像一把锐利的钢刀，保护着傲慢的身躯，大有不可进犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头（ ）地说：“活计，你仍然绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流

水！”

溪水（ ）地说：“即便粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺

身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锐利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。

溪水，仍然唱着歌儿，愉快地流着。

1、理解溪水和石头的对话，想象他们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。

（2分）

2、用画出文中2句打比方的句子。（2分）

3、找出文中一对写石头前后变化的反义词。（2分）

反义词：（ ）————（）

4、概括地说一说，溪水为什么能战胜石头？至少写两条理由。（2分）

5、这个小故事中的溪水形象，让我们想起《孔子游春》中孔子对水的赞美 ： （2

分）