教导处范文科研工作经验材料.doc

教诲处范文之科研工作经历材料
　　龙泉中心校是一所开展中的乡镇中心小学，现有*个教学班，*名教职员工，*名学生和幼儿。近年来，学校本着“好根底打造好将来，好适应成就好人生”的办学理念，以文化建立和学科建立工作为契机，“借教研促科研，以科研带教研”全面推进新课程改革，施行素养教育。详细做法如下：
　　一、  抓课改与教研活动，推进学校教育科研。
　　课程改革的春风一夜之间吹绿了祖国大地，静寂的教育园地激起了不平静的波涛。龙泉中心校全体老师紧随改革的大潮，溶身于新课改，着力于校本研究，全力推进校本课程开发，学校呈现出上下联动、师生互动、合力推进的喜人场面。
　　1、抓课题申报立项，突出校本课题研究
　　由于独生子女多，个性强，难治理的缘故，我校结合实际，申报了《学校如何指导好小学生家庭教育的探究》市级课题。为了把课题做出实效，做出妨碍，做出特色，我们重点抓了三个方面的工作。
　　（1）校长挂帅，成立学校课题组抓落实。
　　在推行新课程改革，开展教研活动的今天，老师对校长同样有这种期待，小学校长不算什么干部，但他是一所学校的主筋骨，是统领学校工作的灵魂。校长抓工作不能事必躬亲，但每一个环节，每一项活动都必须有校长的身影，如此对老师有鼓舞作用，有妨碍力。为了把课题研究工作落到实处，2006年立项的这个课题，校长担任了课题组长，从施行方案到开题报告，从计划制定到组织落实，从参观学习到校内培训，从阶段总结到结题报告，自始至终，阵阵不离，处处显示引领作用、示范作用、监视作用、评价作用。
　　（2）选派骨干老师承担的教研任务，分工负责抓落实。
　　依上所述，校长要处处参加活动，但校长不得包揽所有的工作任务，必须依托群众智慧，借助老师力量，业务校长带队，选派市级骨干老师*、*、*、*等一批老师担任教研主角，充当工程主研人。让他们组织一线老师参与课题研究。从咨询卷调查到归类，从咨询题确立到探究处理，从阶段反思到结题总结，各个环节都让他们去做，让骨干老师的示范引领作用发挥极致。
　　（3）坚持咨询题及课题研究原则，学生教育中的咨询题本人探究抓落实。
　　过去我们的老师认为抓科研确实是做秀，搞点材料让人看。通过几年的实践，处理了许多教育教学过程中的详细咨询题，随之认识也发生了变化。学校咨询题及课题的原则让他们得到实惠，特别多不愿参与的老师也都参与到教研活动中来。2010年，学校下发了成立科研室的通知，学区老师全部报名参加。通过几年的努力，特别多老师处理了教学中的许多实际咨询题，为学生良好适应的构成找到了药方。
　　2、以“乒乓球特色办学”思路和少先队活动开展《学校精神文化对学校可持续开展作用的研究》课题研究。特色学校必须有特色课程作支撑，而特色课程又必须根据学校特色去开发。我们学校确立了“乒乓球特色教学”的办学思路，利用体育课、品德与社会等科目，在课堂教学和日常活动中加强“国球育人”的精神文化建立。
　　（1）体育课乒乓球技能训练丰富了学生的课余生活。
　　为丰富儿童的课余生活，培养学生的个性专长，学校规定了体育课后15分钟进展乒乓球训练，老师在教案中有计划的设计训练内容；选派有专长的老师组建乒乓球兴趣小组，课外活动；新建3个乒乓球活动室，课余时间完全开放，学生能够自由活动；体育老师编排乒乓球健美操，培养学生的艺术感。通过这些手段，激发了学生对乒乓运动的兴趣，从训练中锻炼了意志、加强了集体荣誉感。
　　（2）教育活动健全学生人格，提升学生人文素养。
　　学校少先队以活动为载体，以评价为推进力，以媒体为导向，全力开发具有育人功能的教育活动一是开放红领巾广播站，培养小记者，及时报道学校当天当月发生的大事及学生中的先进事迹，宣讲平安知识，让学生遭到潜移默化的妨碍；二是举行升国旗，争当红旗手活动，培养学生竞争、自强、自主认识；三是开展讲文明，做守纪学生，祭扫烈士墓等活动，培养学生进取、文明、守纪适应；四是开展班级周评活动，培养学生爱集体、讲荣誉的情操。
　　（3）古诗词诵读，传承国学经典。
　　弘扬祖国文化，提升学生人文素养。今年三月份，每周开设10分钟经典诵读和10分钟读书汇报课，周一至周四开放图书室，学生能够自由借阅图书。2010年6月份，举办了“书写经典，传承文明” 汉字书写大赛。这些活动的开展，极大的调动了师生学习祖国传统文化的积极性，表达了学校精神文化对学校开展的促进作用。
　　二、  强化治理机制，多举措优化科研工作。
　　任何一项工作的推进必须有机制造保障，教育科研的推进更是如此，我们每做一个实验方案，都明确提出确保工作推进的机制。
　　1、着力老师培训，夯实教育科研根底。
　　一是组织课题组成员外出参观学习，学习借鉴别人的经历。08年以来，我校组织了300余人次参加县级以上各级培训，老师们丰富了经历，开阔了视野，为科研工作的开展打下坚实的根底。
　　二是本身开展校本研修，促进老师主动开展、和谐开展。教诲处每学期制订计划，开展“五个一”活动，即要求老师读一本专著，写一份读书笔记，讲一节优质课写一篇优秀教案，撰一篇优秀论文，每月撰写一篇优秀教学反思。通过“五个一”工作的开展，促进老师专业上水平、个性上特色，2010年汇编完成《龙泉小学语文学科教学指南》。其中登载了各年级44篇语文课堂教学反思，为今后的教学活动提供参考，使全体老师体会到积累与总结在教学工作中的作用。这也使学校精神文化上升到理论层面的一个表达。
　　2、着力经费投入，处理教育科研瓶颈。
　　施行教育科研的第二个保障是经费足量投入。农村学校经费并不充裕，特别多学校运转还行，要大量投入教育科研后运转就困难了。因而，经费缺乏成为制约学校科研工作的瓶颈。我校努力克服困难，挤出资金投入教育科研，五年中先后投资8万余元送老师外出进修、培训和参观学习，2.8万元购置设备、买材料、印书籍，同时，每学期至少投入1000元作为科研活动经费，让科研人员开展活动不捉襟见肘。我们的感悟是，只有舍得投入，方能有报答，只有舍得花钱，科研工作才能有效运转。
　　3、着力治理手段创新，推进责任目的落实。
　　我们反思，过去我们推进愉快教学也好，搞自主创新研讨也好，总是有方式无内容，有口号无施行，咨询题出在哪里，出在认识上，出在治理上。由于认识上不去，无动力；治理上不去，无效果。这几年，我们将科研与教研纳入老师评价内容，在岗位考核中实行量化评分。2008年，学校制定老师考评细则，学校与老师签订了责任状，在“业务进修”中规定：认真参加各种培训、教研等活动，做好记录。（1分）；“表扬与鼓舞”中规定：参与科研工作，能按时上交阶段性总结、论文等材料，获得了教育科研部门颁发的结题证书，加3分。2009和2010年度，也仍然将教科研工作作为考核老师的工程，注重以奖励大于处分的方法，每年末进展考评，优者奖、劣者汏，不讲人情、不咨询关系，催促老师自主开展。***等研究人员由于积极参与，认真反思与总结，均有科研论文发表，在2009年学校老师岗位考核中，分别获得96.2、95.7、92.2的高分，名列前三名。他们三人也因而在2010年老师节表彰活动中分别获得“优秀班主任”和“先进教育工作者”的荣誉称号。因而，我们发觉，学校科研工作既要融入各项教育活动，又要明确落实责任，才能不会成为老师工作的负担，使他们乐于参与，主动参与。
　　三、显成效，多元开展为学校增光添彩。
　　人们常说：有耕耘就有收获，有付出就有报答，我校全体老师在教育科研这块园地默默耕耘，使学校整体添活力，师生上下添异彩。
　　1、教育科研促进学校办学水平坦体开展。
　　教育科研是一项系统工程，不是一个课题、两个方案、三个总结就完成任务的工作，它的运作，需要硬件作支撑、文化作底蕴、治理作后盾，因而教育科研的开展能够推进学校的开展。
　　一是带动学校的硬件建立，提升了办学档次。如前所述，为了学校教研科研工作的深化开展，投资了2万元，购置教学和办公电脑5台。充分利用新建成的“喜舍网络教室”和“文兰图书室”，开展教研、培训和教学活动，投入0.4万元，编写并印刷了十一五市级课题成果《龙泉小学校本教材》。这些设备设备的到位，不仅促进了教改科研的开展，更提升了办学档次。
　　二是推进校园文化建立。建构特色校园文化，丰富教育科研内涵，这是学校开展的重要途径。文化的积淀促进科研，科研的推进促使文化的积淀。华师大余民阳教授对文化建立特别关注，他在全国校长培训班的讲话中郑重提出：一流企业做文化，二流企业做推销，三流企业跑收款。他认为学校要出档次，上台阶，必须下大力气做文化，我们认为学校做科研构成制度，构成气氛，推出成果，确实是文化。我校近几年重点抓家庭跟踪教育，做家庭教育课题，这难道不算一种文化的积淀？我校生源的增加与稳定，家长支持各项工作与活动的开展，说明学校家庭教育研究见成效了。
　　2、教育科研促进老师专业素养整体提升。
　　我校积极主张通过校本教研，校本课程开发推进老师专业素养的提升。这与当前新课改要求特别吻合，也与学校实际接轨。我们的老师在校本教研、课程开发方面付出了艰苦努力，必须克服困难抓学习，这就促使他们不断提高认识、提高才能。因而，短短的几年中，冯淑凤、杜艳玲、陈玲玲等一批年轻老师脱颖而出，成为学校科研推进者、教研组负责人。2008年，《浅谈学校如何指导好小学生家庭教育》、《农村小学如何指导家庭教育》等9篇论文获得获省、市科研成果一二等奖；2009年12篇论文获国家、省、市级一、二等奖，7篇论文在《新课程研究》等刊物发表，20篇教学设计获得国家、省级一、二、三等奖，2个课件获得省级奖励；2010年6名老师被评为白山市骨干老师，3份教学设计获得全国第十届课程设计大赛二等奖，1篇论文在白山教育发表，9篇征文获得白山市教育学会“学法用法”征文及书画大赛一等奖。学校汇编了《教研课题研究杂谈》和《语文学科教学指南》2本经历汇编。
　　3、教育科研促进学生素养整体提高。
　　学校施行教育科研的目的确实是为了改良教学方法，培养学生提高学生素养。几年来，我校把教育科研的成果应用于教育实践，处理教学咨询题，落实教学目的，为一批批学生制造了开展机遇，打造了开展空间。
　　我们开发的经典国学课，为学生读诗、诵诗、吟诗创设了佳境，每日一赏、每课一吟、每周一导的热潮正在兴起。我们开设的乒乓球活动热潮滚滚，学生的天赋在这里展现，学生的个性在这里张扬。*****等一批学生在乒乓球运动上天赋极高，是学校的国球能手。2008、2009、2010年代表学校参加县乒乓球竞赛捧回了5个集体一等奖。舒筱媛等学生的作文在市教育局组织的“我的祖国”读书征文活动中获得一、二等奖，2008年起，连续3年，60多名学生的绘画作品获得 “希望林” 杯少儿书画大赛市级奖励。
　　教科研工作是学校当前乃至今后一个时期的重点工作，它关于学校的开展，老师素养的提升，学生才能的提高有着至关重要的作用，它的推进没现成的路可走，没有固定的方式可套。我们会接着走教科研相结合，互相促进，互相带动的兴校之路，为把学校建立成队伍专业化、办学特色化的强校而努力！