教师个人参考计划总结读《怎么说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感.doc

教师个人参考计划总结读怎么说孩子才会听，怎么听孩子才肯说有感寒假的时间终于让我能静下心来读完这本非常久往常就买了的书。从最开场听到对它的赞扬，觉得只是万千早期教育图书的一本，不以为意，到现在终于读完，除了对本人没有早点看到的后悔，更多的是对书中智慧给予我的启发的感谢。整本书读下来，印象最深入，感触最深的是书中反复提到的一个关键词“接纳”。要学会接纳小孩所有的负面情绪，类似将心比心，却又有区别。一个强互换位，一个重在理解。听起来非常简单，事实上非常难。当小孩出现负面情绪的时候，往往也是我们情绪不好的时候。面对他们的哭喊、对抗、愤慨，我们是不是能够心平气和地处理？一次能够，两次，屡次呢？尤其是如此的情况持续到我们的耐心耗尽，我们是不是仍然能够记得要“接纳”？接纳，代表了包容、理解、认同，告诉他们我们感遭到了他们的不快乐，安抚他们的情绪，也是在暗示他们，你的心情我明白了，接下来我们来处理咨询题吧。理解不易，在双方矛盾的时刻还要理解，尤其不易。在最开场实践这个方法时，我进展地并不太顺利。孩童时期并未拥有的经历，成年之后要用截然不同的方法对待现在的孩童。这是一个先摧毁再建立的过程，反反复复，曲曲折折。在面对小孩的负面情绪时，第一反响常常快过要实践新方法的决心。就如书中所说，最难的是改变我们的态度。把根深蒂固的态度连根拔起，再用耐心与关爱洒下新的幼苗。作为新手，我做得差强人意，但是每当我试着说出“你非常伤心，你不快乐，老师明白了”时，小孩确实比之前安静了一些。有改变则说明方法有效。我需要做的，确实是在小孩平复下来之前，学会本人先平复下来，引导小孩转变态度，处理矛盾。本书给我的另外一个收获，是让我更加明晰地明白了如何惩处。作为教育者，我们都明白小孩要在鼓舞中成长，然而适当的匡扶也十分重要。棍棒教育确信不行，暴力不能处理咨询题，只会恶化咨询题，损害小孩的心灵。说服教育又有欠缺，只有说服，容易让小孩觉得成人软弱可欺。在这本书里，作者提到了一个非常明晰的观点：一个小孩应当经历本人不当行为所带来的不当后果，而不是受罚。也确实是让小孩承担自然结果，而非大人的刻意惩处。惩处，往往带来更严峻的对抗，自然结果却能够教会小孩承担责任。看到这个观点的时候时值假期，回忆上个学期我对学生的惩处，有说服教育，有人为的惩处，也有自然惩处的影子。比方上课之前定好规矩，表现好才有游戏做，关于那些听到了却没有恪守课堂纪律的人，我也坚持不让他们参与课堂游戏。没有参加游戏的小孩并无怨言，课后咨询起，他们也明白是由于本人调皮，这确实是承担责任的第一步。认识到了错误，离改变也就不远了。所以，这并不是意味着说服教育就不好，我想作者想告诉我们的，更多是一种选择。在不同的情况下选择适当的教育方法。它们互为补充，不可或缺，互相作用，才能促进小孩健康地成长。学会分析情况，善用管教方法，是一门学咨询，需要每一个成人不断探究提高。学会了接纳小孩的感受，才能听到他们内心深处想说的话；学会了正确的管教，才能培养出有责任感的小孩。当如此的小孩长大，他们会更加容易成为我们今天努力要成为的大人，会用他们接受过的教育来教育他们遇到的小孩。每一句理解，接纳，疏导，引领的话语，都是他们听到的最动听的声音，如此的天籁之音，将经由他们，传递给更多纯真美妙的心灵，带给幼苗成长的阳光与希望。