秋季学期二年级语文教学工作参考计划范文.doc

秋季学期二年级语文教学工作参考计划范文
　　2020年秋季学期二年级语文教学工作打算
　　　　一、班级情况分析
　　本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。通过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩层次清晰。关于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为本身开展的需要。
　　另外一方面，大部分学生已经能恪守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习适应。但仍有一部分学生的书写适应差，纪律认识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和适应培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强适应教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务依然十分艰巨，重在培养学生的学习适应和语文学习的才能。尤其是学生的书写适应要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的适应，注重课外识字的才能培养，逐步提高学生的语文素养。
　　二、教材分析
　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎么样看咨询题、想咨询题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课"识字"、四～五篇课文以及"语文园地"。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
　　本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍然坚持"多编少搬"的原则所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易明白，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于协助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。
　　三、教学目的
　　1、学习适应
　　(1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。
　　(2)接着培养专心倾听的适应，养成认真写铅笔字的适应。
　　(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。
　　2、汉语拼音
　　(1)接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。
　　(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　(1)精确认读450个生字，会写350个生字。
　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。
　　4、口语交际
　　(1)能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事。
　　(2)能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。
　　(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完好，有礼貌。
　　5、阅读
　　(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
　　(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
　　(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，明白课文的大意。
　　6、写话
　　(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。
　　(3)学会"恭喜"、"购物"、"待客"等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。
　　(4)学习使用逗号、句好、咨询好和感慨号。
　　四、教学重难点
　　1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写要标准、端正、整洁、美观。
　　2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。
　　3、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　五、教学措施
　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析经历字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计爽朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字适应。
　　2、注重朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
　　3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。
　　4、教学时，老师要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
　　6、鼓舞学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善咨询的适应和提出咨询题、处理咨询题的才能。