1、第10课 惊弓之鸟,R 三年级下册,1/39,猜成语：,（3）守着树桩等兔子。,你还知道哪些成语故事？,（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。,（2）羊死了再修羊圈。,新课,导入,2/39,课文中“惊弓之鸟”“鸟”，指是什么鸟？,大雁,寓言,题解,3/39,4/39,5/39,大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声勉励飞行同伴。,6/39,li wi xin,更 羸,羸弱,魏 国 弓 弦,bn bi cn y,嘣一声 悲 惨 愈 合,字词,学习,7/39,8/39,惊弓之鸟 魏国 射箭,打猎 大雁 大吃一惊,本事 拉弦 悲惨 愈合,痛（苦）孤独失群
2、裂开,9/39,读课文思索：,课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？,整体,感悟,10/39,点我听课文朗诵！,11/39,更羸是古时候魏国有名射箭能手。,12/39,更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”,13/39,“是吗？”魏王信不过自己耳朵，问道，“,你有这么本事？,”,更羸说：“请让我试一下。”,14/39,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。,15/39,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣一声响，那只大雁,直,往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里,直
3、掉下来。,“直”四种解释：,1.不弯曲。2.使直，把弯曲伸开。,3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。,16/39,那只大雁,直,往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里,直,掉下来。,掉得快,飞得急,17/39,“啊！”魏王看了看，大吃一惊，“真有这么本事！”,更羸有怎样本事？,18/39,“是吗？”魏王信不过自己耳朵，问道，“,你有这么本事？,”,“啊,！,”魏王看了，大吃一惊，“,真有这么本事！,”,19/39,大胆说说你自己看法,更羸本事,不在于（），,而在于（）。,20/39,请你默读课文，思索：更羸看到了什么？听到了什么？他是怎样进行分析？,21/39,一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。,
4、22/39,一只大雁从远处,慢慢地飞来,，,边飞边鸣,。,23/39,更羸说：“,它飞得慢，,叫声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤独失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,24/39,更羸说：“,它飞得慢，叫声音很悲惨,。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤独失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,25/39,更羸说：“它飞得慢，叫声音很悲惨。,飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，
5、还在作痛,；,叫得悲惨，因为它离开同伴，孤独失群，得不到帮助。,它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”,26/39,更羸看到：,它飞得慢。,更羸听到：,叫声音很悲惨。,更羸分析：,1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。,2.叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。,27/39,说一说：,大雁因为,_,，所以飞得慢。,受过箭伤,它因为,_,，所以叫得悲惨。,孤独失群,28/39,它一听到弦响，因为,_,，所以拼命往高处飞。,因为,_,，所以伤口又裂开了。,因为伤口裂开了，所以就,_,。,一使
6、劲,掉了下来,心里害怕,29/39,大雁因为,受过箭伤,，所以飞得慢。它因为,孤独失群,，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为,心里害怕,，所以拼命往高处飞。因为,一使劲,，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就,掉了下来,。,30/39,仔细观察,：,看到，飞得慢,听到，叫得惨,认真分析,：,受过伤、孤独失群、,害怕,作出推断,：,不用箭就能射下大雁,31/39,终究是谁害死了那只大雁？,1.是射箭能手更羸吗？,2.是先前射伤大雁猎人吗？,3.是这只大雁同伴吗？,4.是这只大雁自己吗？,交流,探讨,32/39,“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，碰到一点儿情况就十分害怕。,学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语意思。,被弓箭吓怕了鸟。,33/39,我们学这个成语故事有什么意义?,这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”错误，碰到紧急情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己方法。,34/39,想一想：,大雁被射下后，魏王又会说什么呢？,35/39,大雁又称野鹅，属天鹅种类。大型候鸟，我国主要狩猎水禽，属国家二级保护动物。大雁迁徙时会排成一字或人字，所以普通在前面大雁都是比较大，有足够体力来抵抗自然。,资料,库,36/39,1.把这个故事讲给家里人听。,2.多读一些成语故事。,课后,作业,37/39,38/39,对所学知识内容兴趣可能成为学习动机。,赞科夫,39/39,
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