届高三语文备课组教学参考计划.doc

届高三语文备课组教学参考计划本备课组共有15位老师，通过集体研究讨论，备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识，构成如下打算。一、指导思想实在贯彻高中语文新课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和江苏省考试说明的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，行之有效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目的1、强化本年级学生语文学习认识，优化语文学习适应，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体提升。3、强化教改认识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学唐宋八大家散文选读短篇小说选读。第二阶段：进展高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。6、选考类文本阅读(论说类文本和有用类文本)复习与训练。7、作文复习与训练。作文复习与训练打算单列，贯穿一直，每周由各科任老师轮番命题。四、教学要求1、结实树立时间观念，明确效率认识。高三学年转眼即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美才能协助非常大，老师要结合文本特点认真研究、深化理解，制定符合学生认知才能的教案，在培养学生的语文才能上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合才能快速提高。突出作文技巧的系统训练。4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练打算性要强，评改方法能够多样。五、详细方法1、备课(1) 深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，精心进展备课，并加强交流讨论，深化研究高考，保证备课质量。(2)依照学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。(4)在第(3)点的根底上，突出小综合训练每天一次小题狂做练习。2、上课(1)原则：落实根底，注重才能，强化语文认识，培养学生学习语文的良好适应。面向全体学生，实行分层提咨询做题，努力提优补差。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读档次。上好每周一次的写作课， 印发美文佳作，加强作文指导。3、辅导(1)鼓舞学生质疑咨询难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑咨询难课。4、作业与考试坚决贯彻学校正高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达才能，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化语文知识的积累充分利用早读时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 协助学生夯实语文根底，提高语文才能。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原则：由整体推进到专题打破，重积累，重感悟，练思维，练标准，促升格，促个性。在详细施行过程中，一要注重文体的标准性，训练学生写标准的记叙文、谈论文、散文等;二要注重审题立意的精确性和深化性，不管是“话题”依然“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要实在提高学生审读材料的才能。审读才能以思维才能为根底，因而，培养思维才能乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进展提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。