1、教诲处范文之集体备课施行方案
集体备课是中小学最直截了当最有效的校本教研方式，通过集体备课，能够集思广益，能够使优秀的经历和智慧得以共享，使个人开发的课程资源得以共享，没有完满的个人，只有完满的团队，只有抓好集体备课，才能实现师师、师生间的双赢，促进老师的专业开展，促进思维对话和谐高效课堂的推进。
我校着重进展了和谐高效集体备课的专项研究和打造，把着力点放在如何提高集体备课的实效性上，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，我们制定了如下的施行方案：
一、把集体备课落实在集体中——集体有分工
本学期我们首先明确了教研组与备课组的职责分工，教研组侧重教学理念的学习，
2、学科咨询题的研讨，而备课组的活动重心确实是在详细的备课环节上。
其次，我们标准集体备课的根本程序，变教学中的个体劳动为集体劳动。
学期之初，由备课组长填写本年级的集体备课配档表，把本学期集备任务分给组内每一个老师，每周有一位老师做主讲人，按教学进度负责提供教案、学案、课件、作业、课堂测试考卷等材料，以便供大家研讨，
再者，要强化备课组织者的责任，在集体备课中，备课组长要擅长组织大家讨论，要及时调整谈话主题，操纵讨论时间，时刻肩负起“引领者”“中心者”的作用。
二、把集体备课落在课上——集备有载体。
事实上集体备课分为两种情况：我们把它叫做大集备和小集备，这个小集备
3、确实是不分固定时间，只要有时机就可随时进展的交流讨论式集体备课。同年级的老师们在每节课的教学之后，随时交流上课的体会和反思，在修正作业的过程中随时交流学生存在的咨询题，以及在教学中的困惑等，以集体的智慧来处理咨询题，促进教学质量的提高。这是老师们自发的一种集备方式，是老师们工作追求进步，有工作责任心的表现，实际上是最难能可贵的。这些随机式的集体备课，往往是短平快的咨询题处理式备课，我们还要有咨询题研讨式的备课，这就要共同坐下来进展大集备。
我们大集备一定是主题式的集备，我们的每周常规主题集备的运转方案设计为：
一看反思，针对上一节课大家教学后的反思交流。二看进度，每周大家的教学进
4、度要统一。三看教学与学法，下周要处理的课中有哪些重点难点，我们有什么方法来处理。四看下周作业设计，统一操纵好作业量，分层设计作业。以上四点是集备面上的任务，我们还要把集备再集中到一个点，确实是五看教学设计案例，每周可能有多个课时，把每一个课例精备是不可能的，因此第五要精备研讨一个教学设计案例，真正把集备落到一节课上。让集备有个实在的载体，精备这一节课也对其他课起到示范作用。
主讲人要展示一个完好的教学设计，如：复习迁移—导入新课—教学新知—稳固练习—总结评价等环节，都交与大家讨论，最后由主讲老师综合整理，构成高质量的可操作性的教案，大家共用。下周集备开场时，大家还要交流本次集备在课堂的落
5、实情况，说说教学反思，如此就构成了一个集备的循环。
在对教学设计的研讨中，我们要求老师做到“四个关注”：
1、关注学生学习这部分需达成什么样的目的？集体备课时，我们只有清晰了这些咨询题，备课才会有方向。
2、关注学生学习什么，哪些内容是有价值和重要的（也确实是我们常说的教学重难点）？哪些内容能够通过新旧知识的迁移，让学生容易接受？备课时，一定要换位考虑：假设我是学生，我已经明白了什么？我会如何做？我更在乎什么？
3、关注学生如何学。怎么样放手让学生自主探究，自主探究什么。促进学生自主学习，主动开展的策略有哪些？怎么样选择教学资源与教学材料，学生乐学，爱学？
4、关
6、注学得怎么样。我们要精心设计课堂的检测和反应环节，学生是否到达了目的。
三、把集备治理落实到常态上——每周有跟进式治理
1、把过程落到实处
我们本学期统一印制每周集备的记录纸，我们要求集备记录一定要如实全面填写，把集备过程和研讨的咨询题更好得保存下来。再由主备人提供某一课的教学设计和学案的纸制稿，直截了当在上面用笔记录每个人的修正意见，或是大家的讨论意见。备课记录纸中的反思栏，用来记录上周集体备课的后使用心得和反思，集备完毕后，这些材料交给教研组长，教研组长搜集好本人组的集备材料，上交教科研室。
2、把时间落到实处，每周一收记录纸，本周备本周查，防止几周不备或者是一周备几次，一次备几周的恶补现象，每周由专人负责确保收齐。每次收上来后，教务处和教研组长们来批“作业”，集备好的，在例会上表扬，期末时来个集备展评，互相学习交流集备经历。
“把一件简单的事做好确实是不简单，把每一件平凡的事做好确实是不平凡”，事实上集体备课也是一样，在今后的集体备课活动中，我们要用“踏实”、“执着”、“精致”的工作态度来对待每一次的集体备课，实现资源共享，我们老师的教育教学水平就会真正走上一个新的台阶。
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