1、天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,情景导入,背一背,1/31,8,*,小桥流水人家,R,五年级上册,2/31,3/31,4/31,5/31,6/31,7/31,8/31,9/31,标段，圈出生字词。,读准字音，把课文读通读顺。,思索下面问题：,课文向我们描绘了一幅怎样故乡景色？表示,了作者怎样思想感情？,预习提醒,10/31,字词积累,潺,chn,婀,粼,ln,涸,h,缀,zhu,螃,pn,蟹,xi,11/31,读读记记,潺潺 婀娜 粼粼 干涸,点缀 螃蟹 流通 舒适,日出而作 日入而息,守望相助,12/31,朗诵课文，想一想这篇课
2、文主要讲了什么？,作者用诗意语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲适田园风光图，表示了作者对故乡思念。,小组讨论,13/31,文章描写了故乡几处景致？分别在哪些段落？,（,1,）小溪（,1,、,2,自然段）。,（,2,）小桥（,3,、,4,自然段）。,（,3,）人家（,5,、,6,自然段）。,14/31,仔细快速地从第一部分找出“小溪”有哪些漂亮景观？,流水,柳树,水鸟,村民,儿童,（,1,）小溪。,15/31,请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者利用了哪些词语来说明它美呢？,流水,柳树,水鸟,村民,儿童,景观,特点词汇,清澈见底,婀娜、美、自然,歌唱,浇灌、清洗,捉鱼、玩,16/31,赏析句子
3、。,婀娜舞姿，是那么美，那么自然,当水鸟站在它腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳声音。,利用,拟人,手法，描绘溪边飘动柳枝、小鸟叫声、溪水流动声音，表示了作者对故乡景物喜爱与赞美。,17/31,长长柔软柳枝,水鸟,清澈见底小溪,18/31,我和一群六七岁儿童，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。,经过回想童年趣事来表示作者对故乡、对童年生活无限热爱。,19/31,一条小小木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。,先写了桥样子，再描绘在小桥上丢花情景，给人一个诗情画意享受，令人神往。,（,2,）小桥。,20/31,我家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着
4、溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去。我曾经伴随采茶女上山摘过茶叶，我喜欢观赏茶树下面紫色野花和黄色野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会出现出,当初情景,来。,“当初情景”指是什么？这句话表达了作者怎样感情？,21/31,“当初情景”指是作者伴随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下观赏紫色野花和黄色野菌情景。,从美好而深刻印象中能够体会出作者对故乡思念。,22/31,读课文第三部分，想一想“那段日子”“那些美好印象”各指什么？包含着作者怎样思想感情？,故乡居民大都姓谢。村庄有大有小，大有五六十户人家，小只有三四家。大家过着“日出而作”,“日入而息”“守望相助”太平生活。,那段日子,，深深地
5、印在我脑海中。,那些美好印象,，我一辈子也不会忘记。,（,3,）人家。,23/31,日出而作、日入而息,24/31,“那段日子”，指是,在故乡生活那段时间,，也是作者,童年时光,。“那些美好印象”，不光是故乡美好景色，还包含作者记忆中童年玩耍情景，以及人们“日出而作”,“日入而息”“守望相助”太平生活。“深深地印在我脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对故乡印象之深，思念已久。从中我们能够感受到，作者对乡村生活、安定生活无限眷恋和向往。,25/31,我家只有几间矮小平房，我出生那间卧室，光线很暗，地面潮湿,那是一座空气流通、阳光充分、有东南两面大窗漂亮房子。,用对比方法写出了农家卧室与书
6、房不一样特点，先写了老家简陋，继而表示了对老家爱，这种欲扬先抑手法说明了作者对故乡爱是深刻、永远。,26/31,一条清澈见底小溪，终年潺潺地围绕着村庄。溪两边，种着几棵垂柳，那长长柔软柳枝，随风飘动着。婀娜舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝尤其长，垂在水面上，画着粼粼波纹。当水鸟站在它腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳声音。,景美,27/31,有时，它只有细细流泉，从石头缝里穿过。,清晨，能够看到太阳从后山上树丛里钻出来。夏天，清凉清风从南窗里吹进来，太舒适了！更美是，我,由,东窗能够望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情杨柳。,28/31,我爱我老家,那是我出生地方,。,那是一个,充满诗情画意地方,流水潺潺,垂柳依依,水鸟歌唱,人们守望相助,那些美好印象,我一辈子不会忘记,我爱我老家,那是我出生地方,。,那是一个（）地方,（,）,（,）,（,）,那些美好印象,我一辈子不会忘记,仿写,29/31,乡愁,席慕容,故乡歌,是一支清远笛,总在有月亮晚上,响起,故乡面貌,却是一个含糊怅望,好像雾里挥手别离,离别后,乡愁是一棵没有年轮树,永不老去,拓展延伸,30/31,回想一下你童年发生过有趣事和看过漂亮风景。依据本文写法，试着写一写。,31/31,
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