1、教诲处范文之教研组促进课活动施行方案
百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，有好的老师，才有好的教育，一所学校开展的优与劣，关键取决于教育教学质量的好与差，而教育教学质量的提高，其关键在于有一支师德高尚、构造合理、作风优良、素养过硬的高素养老师队伍，要想提高学校的教育教学质量，首当其冲的是提高老师的专业素养。为了进一步提高我校老师队伍的专业素养，我校今年将以教研组促进课为打破口，加大校本研修的力度，要扎实有效地抓好教研组的集体备课、集体听课和集体评课活动，通过教研组的研课、听课和评课活动，使学科老师都能够以积极的心态，本着互相商讨、互相交流、互相借鉴，进而到达共同提高的目的，促使我校
2、课堂教学改革的深化开展，不断提高我校的教育教学质量。为此，特作教研组促进课施行方案：
一、 指导思想
以《靖宇县中小学老师专业开展学校老师方案》和《那尔轰学校老师专业开展学校建立三年规划》和《那尔轰学校2013年度老师专业开展建立工作计划》为行动指南，以教研组促进课为打破口，深化开展校本研修活动，扎实开展教育教学研究工作，不断促进老师专业素养的整体提升。
二、 活动目的
1、 通过教研组促进课活动的开展，深化校本培训、校本教研和校本科研工作，使三者能够有机地结合起来，为老师的专业开展起到强有力的保证作用，使老师树立终身学习的理念，践行“咨询题
3、——实践研究——反思”循环往复的教学流程，构成“咨询题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究机制，打造学习型、研究型老师。
2、 通过教研组促进课活动的开展，不断发挥教研组在教育教学研究中的有效引领作用，有效施行老师专业开展的三条主要途径之一——同伴互助，为学科老师间搭建互相学习的平台，使学科能够互相商讨、互相交流、互相借鉴，进而到达共同提高的目的，进而不断加强教研组的建立，努力打造学习型、研究型教研组。
三、 活动原则
1、 理论联络实际原则，要求学科老师深化学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革方面的理论，深化学习学科课程标准（201
4、1年版），认真研究教材，全面理解学生，研究教学方法，精心进展每一节课的教学设计，为课堂教学的有效施行奠定坚实的根底。
2、 渐进性原则，任何事物的开展都是一个螺旋上升的过程，为此，在教研组集体备课和集体评课的过程中，业务领导在开场时不要要求过高，要让学科老师敢于谈出本人的办法，乐于谈出本人的建议，力求在互相商讨、互相交流中、互相借鉴中敦促老师自觉学习，不断充实自我，不断开展自我、不断提高自我。
3、 公平公正原则，本次活动作为教研组捆绑的一项重要内容，教研组每个老师的成绩将作为年末评选优秀教研组的一项指标，为此，要求学校业务领导要坚持公平公正原则，依
5、照《那尔轰学校教研组促进课量化赋分标准》对主备老师的授课进展打分。
四、 活动的详细措施
1、 依照我校的实际情况，为防止大帮哄的现象，采取单周小学部进展，双周初中部和高中部进展（假如学科教研组在一周进展太多，能够有计划地分开进展），力争在今年十一月末之前，每位学科老师都要轮完。
2、 为保证活动的实效性，业务领导要全程跟踪、指导，详细分工为：副校长陈光胜负责整个此项工作，小学部由副教诲主任许延芳负责，初中部由教诲主任于子海负责，高中部由崔文成负责。
3、 各教研组组长要精心筹划、认真组织，有计划有步骤地搞好本组的促进课活动。
4、 本活动要践行“咨询题——实践研究——反思”循环往复的教学流程，要围绕教学亟待处理的咨询题入手，大家坐在一起商讨，一起在教学实践中探究研究，一起对探究研究的过程进展反思，再研究详细处理的方法，不断提高课堂教学的实效性。
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