班主任工作范文班主任经验交流材料--关注后进生.doc

班主任工作范文之班主任经历交流材料--关注后进生
　　有个故事如此说：一个老人有两个女儿，分别做卖雨伞和草帽的生意。老人为此成天愁眉不展 --晴天担忧大女儿的雨伞不能卖出去，阴雨天担忧小女儿的草帽不好卖。有人劝慰老人：为什么不换个心情去看呢？晴天的时候你应该为小女儿欢乐，阴雨天的时候你就为大女儿喜悦。老人听了以后改变了本人的办法，果然心情舒服，生活在欢乐之中。同样的生活，只是由于换了一个心情，感受便迥然不同。事实上，对待差生也是如此。我们能够临时放开他落后的一面不看，而看到学生闪光的一面。如此我们就会喜爱他，愿意去协助他。要明白，老师关于学生的妨碍之深，我们对所谓的“差生”的厌反感会使得大部分学生继而都产生厌恶的情绪，故而冷落他们，打击他们，挖苦他们，深深损害后进生的自尊心和污染其他小孩纯洁的心灵，使学生的心灵蒙上一层灰暗阴影。甚至使他们也开场疑心和否认本人。更可悲的是那些“不思学业、品行不端、放纵不羁、纪律松驰”的学生来说，老师的放弃使得他们自暴自弃。后进生——这些被师爱遗忘的角落里隐藏着多少恐惧、失落、仇恨、悲伤和叹息！
　　另外一个故事讲的是一个教授来到一所学校，面对着老师和全班学生点了几个学生的名字，说他们能够考上理想的大学。数年之后果然如教授所料，老师不解，询咨询缘故。教授告诉老师，并非真正如此，本人也不明白哪个学生突出，随意点的几个学生。但是，老师的眼里，他们不管如今成绩如何，今后却是非常有前途的大学生，自然而然地给予更多的关注，正是由于有人关注、鼓舞、监视，这些学生才改变了命运。差生，也是由于开场被老师看到的是缺点，他们或有些奇思怪想，或淘气贪玩，或留意力不够集中等等，外表的缺陷甚至瑕疵使得这个小孩内部的仁慈、老实、创新等被掩盖起来。久而久之，他们为老师无视，为其他小孩冷落，成了 “差生”。小孩就象朵朵五彩绚丽的鲜花，没有哪个小孩天生恶劣。环境关于这些小孩的开展起了决定性作用。老师只要拥有一颗平常心，多些责任心。怀有一颗怜悯之心去对待小孩，也许会改变小孩的一切。表扬、鼓舞、赞美对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓舞的学生是雪中送炭。“锦上添花”轻松而漂亮，“雪中送炭”辛苦但重要。因此对学生充满爱心，用真诚和热情对待每一位差生，做学生的朋友和知己，课下常和他们聊天、谈心，去理解他们的童心世界，拉近与他们的间隔，关怀他们的生活；课上不要高高在上，要俯下身子，走进学生，和他们共同讨论，共同研究，共同处理咨询题，为学生营建一个具有平安感的学习气氛，用爱去温温和照亮每位学生的心灵。我们付出的只是一个期待的眼神，只是一句赞美，只是一点宽容，但是我们能够决定小孩或者改变小孩的一生，比起这点来说，我们每个教育工作者端正本人的态度是非常有必要的。