1、《荷塘月色》教案
《荷塘月色》
教学目的：1、学习文章运用比喻、拟人、通感、叠词等形象描写景物，表情达意的方法。
2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。
3、欣赏文中描绘的美景。
教学重点：体会作品写景语言精练优美的特点及其表达效果。
课堂特点：高校课堂展示课型
课时安排：一课时
教学步骤：
一、 导入
希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了“多年后，我们仍然能记起《春》的美丽，也记得父亲穿着青布棉袍，黑布马褂，蹒跚地爬过月台“为我买橘子的《背影》，那浓浓的父子深情。今天，让我们再次走进朱自清先生的心灵荷塘
2、欣赏另一篇散文佳作《荷塘月色》吧!
二、 夯根底
落实《导学案》识记积累，小组展示交流。
三、 品语言
1文中多处运用比喻修辞手法，请找出来，并举例说说其运用的妙处。
教师归纳：比喻类型有明喻、暗喻、借喻和博喻。博喻确实是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面不同角度表现出来。例如文中的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人“，形象地描绘了荷花在月下地晶莹剔透，在绿叶衬托下地忽明忽暗和不染纤尘的美质。
2 找出文中运用通感手法的句子进展赏析，并另外举两例。
A和风过处，送
3、来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
由嗅觉向听觉转移。缕缕清香“与渺茫的歌声“在时断时续、假设有假设无、轻淡飘渺等方面有类似之处。同时也衬托出环境的优雅与宁静。
B 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着得名曲。
是视觉向听觉的转移。月光与树影是宁静的，用名曲“来描绘，将读者带入一种幻境，激发了读者的联想和想象。光与影的和谐分布于名曲的优美悠扬有相通之处，两相衬托，给原有的意境带来了温馨、幽雅的气氛。
3 作者精心选用动词，加强了文章的表现力，请举例说说。
A 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。
以流水喻月光，
4、用动感极强的动词泻“加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀如倾如泻的景象。
B 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又想是画在荷叶上。
本来是倩影映在荷叶上，却说成画“在荷叶上，画“含有人为动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘，表现出一种兴趣，也显露出作者的喜爱之情。
4 本文有大量叠词，请找出来理解品味
本文叠词大约有25处，方式概括为AABB 、AAB、ABB、AA。作用：(1)更传神地表现事物的特征和姿态：(2)富节拍感，给人音韵和谐的美感。
*小结* 作者善用修辞、叠词，选用恰当动词，既传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐。
四、赏美景
5、
分组展示，品读课文4、5、6自然段，各段写了哪些详细的景物，表达了景物的什么特征，运用了哪些写景技巧?
第4段：月下荷塘美景。写了荷叶的风姿，饱满盛开或含苞待放的荷花，轻淡飘渺、亲人心脾的荷香，脉脉含情的荷波。作者动静结合，先写田田的荷叶，后写绿叶中开着得荷花和花苞，这是静景，紧接着捕捉那和风过处叶动花颤的情状，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。此段文部写月，却处处有月。
第5段：荷塘上的月色。月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树，写出了月色的朦胧飘渺的特点。作者运用虚实结合和衬托的写作技巧。单写月光较单调，作者又着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连结在一起，构成
6、了美丽而繁杂的图案。
第6段：荷塘四周的风光。以树为着眼点，由远及近，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。整个段落浓淡相间的勾勒了整个荷塘的月夜风采。
*小结*作者写月色是荷塘里德月色，写荷塘是月光下地荷塘，画面立体感强，同时动静结合、虚实相生、浓淡相宜，不仅色彩均匀而且显露出一股神韵，氤氲着浓浓的意。
五 当堂检测
针对本文的某一特点写一篇文学短评。以下标题供参考
1 《荷塘月色》语言的音乐美
2 《荷塘月色》的动静美
3 《荷塘月色》的比喻美
4 《荷塘月色》的叠词美
5 《荷塘月色》的画面美
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