1、《登飞来峰》教案
篇一：《登飞来峰》
《登飞来峰》
教学目的：
1. 通过查字典或有关材料，初步理解诗句的意思，大致理解诗中描绘的情景。
2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中包含的道理。
3. 有感情地朗读，并背诵和默写。
教学重点、难点：
通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中包含的道理。
教学预备：
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课：
同学们，在讲课前，老师请你们欣赏一段音乐。（播放音乐）??你们听过这首《龙文》吗？这是一首赞美中国文字的歌。可以说，在这个世界上，一切的文明所孕育的语言文字中，最具有独特的艺术魅力
2、的文化，确实是中国的语言文字。而中国语言文字的最典型表达，确实是诗词的韵律。一首好诗，往往会使人到达比身临其境更美的感受。今天，老师就为大家带来了一首好诗。
（出示图画）在杭州西湖灵隐寺附近有一封，据传，此峰自天外飞来，名飞来峰。千年前的一个夏天，尤为年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。
二、自学交流，解释诗句
引言：学习古诗的目的就在于诵读，吟咏，而想读好诗，那么要理解诗意。你们往常已学过不少诗了，今天老师要求你们分小组自学。
1、出示自学目的：
（1） 有感情地朗读诗句，用“
3、 / ”划出诗句的节拍。
（2） 交流材料，理解作者。
（3） 通过查字典或有关材料，初步理解诗句的意思。
出示自学提示：
（1）每人读诗中的一句。
（2）解释所读诗句的意思。
（3）交流重点字的意思。
2、小组汇报自学情况：
（1）读课文，用“ / ”划出诗句的节拍。
登飞来峰
宋-王安石
飞来山上/千寻塔，
闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，
自缘/身在/最高层。
（2）走进作者
王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神
4、宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。
（3）补充介绍，写作背景：
1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前宽敞的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，因而写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。
（4）读诗，分诗句解释大意，提示重点字义。（课件同时出示字义） 寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：描绘塔特别高。
闻说：听说。
畏：害怕。
遮：遮挡，遮住。
缘：由于、由于。
鸡鸣见日升：鸡鸣时可以望见太阳升起。
分句解释：
5、
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
（“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只由于我就站在了飞来峰的最高层。）
2、指名解释整首古诗大意，师生补充评议。
学生自由发言。
3、提出不明白的地点，处理疑难。
师生共同处理疑征询。
三、品读，体会诗的含义
1、师范读。
《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
①②描写景物
③④抒发情怀
2、生品读前两句。
前两句写景，突出了飞来峰的什么？请用一字概括。
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高屹立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不明白。诗人只告诉我们，单是塔身确实是八千多尺——这因而是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气概吧！
再读前两句，读
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