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班主任的四“镜”法宝
班主任的四个“镜子”法宝
绍安昌镇白洋小学
魔法武器1：望远镜
文文 - 坦诚而真诚，但写作特别粗心，马虎
“我可以小心;我可以写好话;我的今后不是梦“这三句话是我第一次给温文的。在过去的学期里，我坚持每天给他写一个十分钟的笔。在每天中午休息期间，我和他谈论了写作经历和交流写作经历。相比之下，沟通和实践，他改变了，把我当作老师，把我视为朋友。在这个学期，他有本人的计划。
[案例分析]素养教育的核心目的是培养和提高学生的思想道德，人格认识，身心健康和科学文化，为学生的终身开展奠定根底。这需要校长建立本人的“望远镜”认识，放弃静态，僵化，不变的定点思维和工作中
2、一对一丑陋”的偏见思想，改变，开展和进展。一个动态的视角来对待和研究学生。要看到学生的“远”，看学生的“今后”，关注学生的自学才能和自我操纵才能。
魔法武器2：放大镜
萧炎 - 优秀的学习成绩，但特别好玩
在学校开始时，我让学生们比较现在和过去之间的变化，并用标题《变化》写下关于觉察和感受的文本。其中，萧炎写到最后：“这个学期，我们班上有选择聪明的学生参加心理健康培训班。陈老师选择了我。这说明陈老师仍然特别看重我，并希望给我一个锻炼的时机。我特别感动，我会努力工作！ “我觉得他仍然有特别强的自我鼓舞。因此，我在段落下面放了一条鲜红色的波浪线，并打印出这个组合，以便在课堂上推行它。
[
3、案例研究]为了学生在学习，纪律，生活等方面的优势，即便是小而微缺乏道的优势，班主任应擅长捕捉和搜集，及时充分分析其存在的内在动机和外在阻碍，不失时机。使用“放大镜”认识进展适当的“放大”评价，这既是对学生本身的鼓舞，也是对其他学生行为选择的指导。
魔法武器三：显微镜
小倩 - 强大的组织才能，但有“偷”行为
我班的学生小梅有两支完全一样的笔。有一天，她觉察一个人失踪了。第二天，学生们觉察小倩有一支与小梅完全一样的笔。每个人都疑心她是谁。但是，我没有直截了当决定，而是找到小倩关于她笔的起源。她“完全”编写了“故事”。我没有直截了当带她去确认她的'故事'，但我先到那儿去理解真相。当真相可以立
4、即区分出来时，我会再给她一次时机。但是，她仍坚持本人的发言。我并没有直截了当批判她，而是没收了笔，让他先回家，第二天回复我。在体育活动课的第二天，她主动认识到了这个错误。我告诉她：'我会保守这个机密，我会悄悄把它放回小梅文具盒里，希望你不会犯同样的错误！听了之后，她流下了眼泪。之后，我让她先上厕所，擦干净然后去体育课。
[案例研究]面对数十个色彩绚丽的内心世界，班主任应具备敏锐的观察才能和细致的分析才能，并认真对待一切。校长必须树立“显微镜”认识，认真观察，尽力保护学生的自尊心，立即制止不良病症，及时培养芽，充分利用情势，防止疾病不被'烧伤'，并做好精神教育。
魔术四：平面镜
小良 -
5、运动质量好，但训练不严峻
'当拍摄时，它将被拍摄！在学校的“欢迎新的”长间隔竞赛中，你坚持不懈地改变主意，最终超越本人赢得了第一个！老师羡慕你的'没有飞行，它在飞行，它已经消失，这太棒了，但是老师希望你成为一个真正的强人 - 你站起来的次数总是超过你下降的次数！ “这是我对小良的评论。在确信他的成就的同时，它也暗示了坚持不懈的重要性。
[案例研究]平面镜的成像规律如下：物体可以是通过平面镜的直立虚像，物体图像大，镜面对称。为了评估学生的行为评论，班主任应建立一个“平面镜”认识。行为科学认为，人类有五个主要需求：身体需求，平安需求，社会需求，对需求的尊重和自我实现的需求。尊重的需要和自我实现的需要使每个人都要求对本人进展公正，客观和现实的评估。进展评论是学生各方面成就和特点的“形象”。只有评论的公平性和客观性才能使这种“形象”变得现实，只有如此才能发挥行为评论的鼓舞。班主任的任何有意或无意的“歪曲”都将不可防止地适得其反，失去教育意义。班主任的评论是反映“平面镜”认识的良好载体。
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