教师个人参考计划总结综合实践教学中的几点反思.doc

教师个人参考计划总结综合实践教学中的几点反思综合实践活动课程的教学不仅丰富了课堂教学，而且把抽象地东西变得生动、详细化。所以好的课后反思能够起到承上启下、画龙点睛之作用，再完满的教学或多或少都会留下如此、那样的缺憾。如何进展课后反思，课后反思要反思什么？从近两年的教学反思中，归纳了几点：一、内容的反思老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就能够防止一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，依照以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易明白。功的概念理解不断是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感受，在借鉴了以往授课的经历中，将机械能的学习置于本章的开场，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因而，有益的课后反思，能够使教学创新有了智慧的沃土。二、人的反思教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同制造意义的过程。因而，教学的好与差，在非常大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到本人精神的需要。特别是课件的优劣程度好与坏，直截了当决定教学的实际效果。在大气压强的教学中，先设计了几个咨询题做到猜测，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经历中做到猜测，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想老师、学生是否到达教学设计的情感状态，有没有更有效地途径开展制造精神和创新才能。三、方式的反思授课方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂气氛）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、加强人的活动才能，老师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，如何样才能制造既有温馨感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎么样处理，顺序如何调查，语言怎么样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何规划，学生兴趣怎么样激发，师生互动交流平台怎么样构建等。反思能够课前也能够课后，如教学设计完成后，能够想想为什么要如此设计？课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在施行过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比拟重要的一个环节，引导学生回忆一节课本人学会了什么，有什么缺憾，如何使本人的学习变得丰富而又有个性。通过了三个反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，教学就会到达最正确效果。