人教版小学数学第六册教学工作参考计划.doc

人教版小学数学第六册教学工作参考计划 一、学生情况分析:在通过了一个学期的学习后,学生在根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。尽管在上学期期末测试中有些小孩的成绩还不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生,应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。关于那些家长疏于管教的差生,本学期还要针对他们的学习弱点进展有针对性的辅导,打算从计算和处理咨询题两方面来入手,保证全班的及格率。二、全册教材分析:本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学处理咨询题,数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能,是进一步学习计算的重要根底。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。从本册开场引入小数的初步认识,内容比拟简单。如今学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和咨询题,这部分知识的学习,能够扩大用数学处理实际咨询题的范围,提高学生处理咨询题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流,进一步开展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与详细体验,培养学生可能面积大小和时间长短的认识和才能。在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同方式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学处理咨询题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法处理一些简单的咨询题,培养学生观察、分析及推理的才能,培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识处理咨询题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学认识和实践才能。三、课标要求:1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进展相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步明白小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向, 5.认识面积的含义,能用自选单位可能和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能可能给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日,理解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7.理解不同方式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。9.初步理解集合和等量代换的思想,构成发觉生活中的数学的认识,初步构成观察、分析及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、提高教学质量的措施:1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,施行互动学习(师生合作、生生合作等),自主探究,老师给营建一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的效劳员。2、注重生活与数学的亲密联络注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心开展特点,结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸,加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学咨询题详细化、形象化,激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性,注重培养学生的创新认识和创新才能。学生是学习活动的主体,在数学教学中,老师要依照学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性咨询题,给学生提供自主探究的时机。4、面向全体、全面提高学生的整体素养(1)加强根底训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要注重一步计算应用题的练习。在练习中必须注重应用题构造的训练,如依照条件补充咨询题、依照咨询题补充条件等,这种标题要经常训练,它关于提高学生分析数量关系的才能是大有裨益的。(2)施行分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受才能,采取不同的方法,布置不同的作业,留意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓重,学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展个性结合起来。(3)注重学生的课时目的过关和单元素养过关,作业严把关,加强信息交流,及时反应,加强教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理,构成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进展视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂咨询答方式,施行参与性教学。爱因斯坦说过:“提出一个咨询题往往比处理一个咨询题重要,由于处理咨询题也许仅仅是教学或实验上的技能咨询题,而提出咨询题,却需要制造性和想象力。”我打算在教学中以注重培养学生质疑咨询难的才能指导。常把提出咨询题的权利交给学生,给他们提供宽阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的时机去发觉,去研究,去制造。6、 作业设计力求精确、简约、标准、方便学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须注重课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要通过精心设计,力求从培养学生才能出发,表达课改精神,同生活实践严密结合,重在开展学生思维,培养学生想象才能和创新才能。此外,采取“根底练习+个性作业” 方式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择合适本人的作业内容和方式,实现差异开展。7、三位一体,学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校正学生的教育妨碍,各有本人的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能获得最正确的教育效益。老师要主动与家长获得联络,通过访咨询学生家庭或开家长会,与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况,使二者互相配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。