大学毕业学习自我参考总结（通用）.doc

大学毕业学习自我参考总结（通用）从中学到大学，是人生的严峻转机，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，治理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了特别大的变化。要想真正学到知识和本领，除了接着发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适宜本人的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深沉的根底理论和专业知识，还要求注重各种才能的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和处理征询题的才能。因此，要特别留意自学才能的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动爽朗地学习。还要留意思维才能、制造才能、组织治理才能、表达才能的培养，为今后适应社会工作打下良好的根底。一、大学学习的主动性特点大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面开展的社会主义事业建立者和接班人，教育的内容是既传授根底知识，又传授专业知识，教育的专业性特别强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术开展情况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生本人去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学才能，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥本人在学习中的潜力。这种充分表达自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。自学才能的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的适应。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的适应，学会自学的适应，不但在特别大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且阻碍到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进展制造性的工作，为国家作出更大的奉献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学才能，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进展终身学习的根本条件。 在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要方式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动;补充课堂学习的自学活动;独立研究的制造性活动;互相讨论、互相启发的学习活动。在各种不同的学习方式中，都要发挥学习的自主性，可按照本人的情况，选择适宜于本人的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背教师所讲的内容，而是按照本人的学习目的和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠本人去理解和消化所学的知识。二、专业性与综合性相结合的特点大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和开展而不断深化的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技开展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更详细、更细致的专业目的是在大学囚年的学习过程中或是在今后走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进展专业教育的同时，还要兼顾到适应科技开展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以加强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能到达专业完全对口，如此，在大学期间除了要学好专业知识外，还应按照本人的才能、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大本人的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的根底。