1、五年级上学期体育教学工作参考计划
一、对体育新课程的认识与分析
1.指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。
2.教学目的
(1)进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
(2)进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素养和根本活动才能。
(3)体验参加体育活动的乐趣，恪守纪律，与同学团结合作
3.新课程体育教学具有“健康第一”
2、的指导思想。学校体育是以“加强体质为中心”，比拟无视心理健康和社会习惯这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会习惯才能整体健康水平的提高为目的，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面施行将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐开展与提高学生社会习惯才能，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和习惯社会才能“三维健康”的课程目的指向，培养学生的创新才能和实践才能，更好的推进素养教育在学校全面施行。
3、4.主体地位真正确立，被动学习方式逐步减少。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的形式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受注重，因此老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主认识，表达学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体认识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比方说能够教材简单化、细微化，加强学生“学”的认识，使学生由潜在的开展主体转
4、变为现实的开展主体，老师应总结教学经历，让学生知晓体育学习的目的，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓舞学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发觉本人的潜能，产生学习和开展的内在动力，使本人成为体育教学的主体。所以，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即便存在被动的学习也是为今后更主动学习。
二、学生情况分析
1.我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课根本理解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依照学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点开展的工程，同时有必要辅助速度练习。
2.五年级的测试工程是400米，这就要求在课
5、堂上注重学生全面开展，侧重学生的柔韧练习。
3.依照理解的情况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。
三、教学措施
1.依照教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学器具。
2.在教学中，加强与注重“三基教学”同时要留意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用，要从加强学生体质出发，依照青青年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，注重材料的积累和保管，同时定期进展
6、科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用同时经常做好对他们的培养
四 、教学进度
体育与健康水平三教学进度
课次教 学 内 容
1复习出升的太阳1—5节
2复习出升的太阳6--7
3复习出升的太阳的全部动作
4复习徒手操
5腾跃
6游戏
7集体舞------铃铛响叮当
8集体舞------铃铛响叮当
9游戏中奔跑
10侧面投掷轻物
11直线快速跑
12站立式起跑
13对墙投掷小沙包、立定跳远
14后滚翻
15原地侧面投掷垒球
1650米快速跑
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