教导处范文“结对帮扶”行动实施方案.doc

教诲处范文之“结对帮扶”行动施行方案
　　为贯彻落实省委、省政府教育扶贫工作决策部署，进一步提高全市根底教育整体水平，促进教育公平，依照《湖南省教育扶贫规划（2015－2020年）》（湘政办发〔2015〕96号）、《湖南省教育厅“开展教育脱贫一批”施行方案》（湘教发〔2016〕5号）、《关于在全省根底教育学校开展校校结对帮扶工作的通知》（湘教通 〔2016〕420号）和《衡阳市根底教育学校开展校校结对帮扶工作的施行方案》
　　的通知（衡教通〔2016〕233号）要求，依照《衡山县根底教育学校开展校校结对帮扶工作的施行方案》精神，结合我校实际，现制定我校“结对帮扶”行动施行方案如下：
　　一、施行目的
　　开展“结对帮扶”工作，搭建交流学习平台，充分发挥我校优质的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高受帮扶学校施行素养教育的才能和水平，促进学校治理水平和教育教学质量整体提升，促进受帮扶学校和我校校际间优势互补、资源共享和共同提高，推进根底教育优质开展。
　　二、施行对象
　　全县根底教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署合作协议的方式施行“一对一”、“一对多”的“结对帮扶”活动。我校“结对帮扶”的学校：长江镇中心完小、岭坡乡九年一贯制学校。
　　三、施行内容及详细分工：
　　我校正受援学校帮扶的主要内容是：发挥我校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校治理、师资力量、教学资源、办学条件、留守学生等方面进展指导与帮扶，推进优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。
　　（一）学校治理帮扶。
　　1.协助受援学校树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项治理制度，标准学校日常工作治理，提高治理水平；找准开展方向，理清办学思路，协助制定中长期开展目的和规划。（赵和华）
　　2.协助和指导受援学校开展校风、教风、学风建立，从班级治理、心理健康教育、平安教育等方面进展指导和交流。（曹伟平）
　　3.校长或副校长每学期到受援学校指导治理工作2次以上，教学、平安、德育主任每学期到受援学校指导相关工作各3次以上。（易玲 杨剑  彭莉）
　　4.领导班子每学期共同研究治理工作和交流治理经历2次以上。（曹伟平 易玲）
　　5.曹伟平、易玲分别到长江中心完小、岭坡乡九年一贯制学校挂职交流学习，使受援学校治理水平得到提高。
　　（二）教育教学帮扶。
　　1.按规定开齐课程、开足课时，标准教学常规治理，建立健全教学档案。（谢元珍   李桂云 ）
　　2.引导受援学校老师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，协助和指导受援学校开好信息技术课，用好教育资源，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；协助受援学校加强实验室、功能室、图书室建立，对实验教学和实验操作进展指导；可选派老师支教，传播先进教学经历和新教学理念，同时接受受援学校老师前来学习与培训。（谢元珍 李桂云 ）
　　3.每学期在各年级共同开展一次教学质量抽测，并统一检测时间、标题、评分标准，并及时分析、交流抽测结果。小学抽测科目为语文、数学、英语，详细抽测科目由结对双方共同商定。教学质量抽测重在考察根本知识和学生根本才能，不得出偏题怪题，也不得按抽测成绩给学生排名。（谢元珍 李桂云  ）
　　4.定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座、双方公开课、示范课和教研活动等互相开放。（唐晓岚）
　　5.共同开展教育教学研究，科研课题不少于2项（德育、教学研究课题各1项），并获得研究成果。（朱学文）
　　6.每学期共同制定德育活动方案，开展主题、内容统一的活动；艺术节、科技节、体育节、读书节等互相派学生参与和学习。（彭莉   廖艳）
　　（三）教研教改帮扶。
　　1.协助受援学校开展教学研究，特别是共同开展课题研究，指导学校老师撰写教学论文。（朱学文）
　　2.由我校牵头，实行专题教研，制定教研活动主题，围绕主题，不同学校之间开展同课异构、送教下乡、专题研讨、教学沙龙等活动，提高被帮扶学校老师教研才能。（唐晓岚）
　　3.充分利用网络平台和新媒体，如个人空间、群、群等开展教研活动，亲密加强受援学校老师之间的联络，加强老师互动交流，促受援学校老师教育理念更新。（眭强）
　　（四）老师专业开展帮扶
　　1.协助和指导受援学校制定老师队伍开展规划和培训计划，开展师德师风建立，提高老师职业道德素养、业务才能和教学水平。每年负责对受援学校老师进展1次全员培训；举行教育教学专题讲座2次，其中师德师风建立讲座1次。（杨艳凤 欧阳绪晖）
　　2.每学期组织优秀老师、骨干老师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等方式，对受援学校老师进展详细业务指导。（唐晓岚）
　　3.每学期组织学科优秀老师到受援学校上示范课12节，听课评课15节。（ 唐晓岚 ）
　　4.受援学校定期组织学科老师到支援学校听课研修，每学期2次，每次不少于学校老师人数的1/5或10人。（朱学文）
　　（五）校园文化建立帮扶。协助受援学校加强校风、学风建立，营建积极向上的校园文化气氛。指导受援学校开展课外活动，促进双方学校互相交流、互相学习和共同进步。（周金民）
　　（六）办学条件帮扶。将更新换代或者闲置的信息技术设备、教学仪器和图书材料等支援给受援学校。并协助受援学校积极争取外援资金，改善受援学校办学条件。（周文 谭国正）
　　（七）学生活动帮扶。借助寒暑假、法定假日等时间，组织丰富多彩的文体活动、公益活动，加强学生之间的活动交流，传播优秀文化，让学生体会不同学校的文化特色和差异，寻找周围的好典范，提升学生综合素养。同时开展“手拉手、献爱心”等活动，在资金、物质和心理等方面协助家庭经济困难学生和留守儿童。（旷芝香   龙麦燕）
　　（八）其他
　　1.由我校牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。（易玲）
　　2.详细记录双方帮扶活动情况，及时搜集、整理帮扶工作相关材料，做好年度考核预备工作。（王 波  眭 强   ）
　　四、施行要求
　　高度注重开展 “结对帮扶”工作，提高思想认识，加强使命感和责任感，把“结对帮扶”工作列入议事日程，纳入年度工作计划，做好长远规划，实在落实以下施行要求，确保获得实效。
　　（一）明确工作重点，不断提高结对帮扶工作的质量。
　　实在把“结对帮扶”工作的重点放在提高质量上。依照受援学校的实际情况，不断加强对受援学校的指导，使受援学校在人才培养、教育科研和学校治理等方面不断跃上新台阶，努力提高教育教学质量和整体办学水平。
　　（二）强化责任认识，积极推进结对帮扶工作的开展。
　　高度注重结对帮扶工作，认真组织施行“结对帮扶”的各项详细工作，使其成为学校工作的有机组成部分。注重“结对帮扶”的治理工作，确定负责“结对帮扶”工作的校领导和组织机构，不断探究“结对帮扶”工作的有效途径和方法。
　　（三）完善保障机制，确保结对帮扶工作顺利施行。
　　1.加强组织领导。为把“结对帮扶”工作落到实处，我校成立了“结对帮扶”工作领导小组：
　　组  长：赵和华
　　副组长：曹伟平  易  玲  杨  剑
　　成  员：周金民  杨艳凤  周  文   谢元珍
　　唐晓岚  王  波   彭 莉   旷芝香   朱学文
　　李桂云  欧阳绪晖  廖 艳  眭  强   龙麦燕
　　谭国正  邹庚男
　　领导小组设办公室，王波兼办公室主任，联络人：王波、眭强。
　　工作领导小组明确责任，由易玲负责此项工作；建立定期反应制度，每年11月底前办公室将校校“结对帮扶”情况进展总结，并将总结材料及时报送县教育局根底教育股。
　　3.制定优惠政策。在“结对帮扶”工作中表现突出，使受援学校在教育教学质量、办学水平上明显提升的老师，可在职称评定、学校评优评先等方面优先考虑。
　　4.建立宣传、总结、评价制度。认真做好“结对帮扶”宣传工作，制定宣传计划，利用工作简报、网页、报刊等多种方式及时报道帮扶工作进展情况，推行先进经历，办公室及时上传相关信息到县教育局网站对帮扶工作进展报道。
　　五、施行步骤
　　（一）2016年12月15前，制定“结对帮扶”行动施行方案，成立帮扶工作领导小组，与结对学校签订“结对帮扶”协议，举行“结对帮扶”工作启动仪式，按要求统一开展帮扶工作。
　　（二）2017年11月底前，迎接市、县教育局对根底教育学校“结对帮扶”工作检查评估。
　　（三）2017年12月底前，召开学校“结对帮扶”工作现场会。