班主任工作范文家访案例分析.doc

班主任工作范文之家访案例分析 家访案例分析一、家访目的：走近学生，走近家长，走进家长的内心，走进学生的内心，进而挖掘学生的优点，激发学生的自决心，使学生向着德智体美劳全面开展。二、家访对象：一年级2班 XX三、存在的主要咨询题：学习比拟认真，但上课经常迟到，性格内向，学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作特别多，平时不敢表现本人，过于胆怯。平时虽常跟学生在一起，我们只理解学生在学校的情况，但走进学生的家庭去看望，我们就会找到学生咨询题发生的真正缘故所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。四、家访方式：汇报与交流五、家访内容和过程：先理解其家庭教育情况，然后再找对策。步行三十多分钟，终于到了他家。我如今才明白这可能是他经常迟到的缘故之一，每天要走那么远的路，关于六七岁的小孩来说，其艰苦是不言而喻的，接待我的是他的妈妈，通过他的介绍，我理解到：他家的经济情况不是特别好，他爸爸在外打工，家里还有两个妹妹，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。小孩在家里也是经常和妈妈发生冲突。更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打小孩，而且不给小孩辩白的时机，总认为所有的错都在小孩身上，和小孩缺乏沟通。六、处理咨询题的方法：1、我首先和他的妈妈进展了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出如此的教育方式不但得不到效果，反而会令小孩产生逆反心理。要求家庭多给小孩暖和。 小孩本身性格倔强，越是打骂她越是对抗。告诉她要尊重小孩，在小孩犯了错误时，要先理解事情的原委，给小孩解释的时机。尽量抽出时间，多和小孩交流沟通，明白他内心想什么，化解小孩心中的怨气。同时指导家长如何做。（如定期检查小孩的作业；指导学习，协助小孩处理学习中的困难，多抽时间与小孩交流，对小孩的进步给予及时的鼓舞。）2、春风化雨，坚持疏导教育：防止直截了当批判，不与他发生正面冲突，留意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心协助他分清是非，认识到本人的错误，并愿意主动地去改正。七、家访的收获与考虑从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上注重家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既协助老师改良教学工作，又协助家长改良家庭教育，从而能构成教育合力。2、家访不等于向家长告状或揭短，因此家访的谈话开场阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的根底上再指出缺乏之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，如此才到达家访目的和效果。3、家访应留意反响。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，留意家长和学生的反响，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。总之，没有爱就没有教育。作为一名老师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去感化学生。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，假如把一份爱心放在家访中，就会获得意想不到的效果。”