网络信息技术在高中体育教学中的运用分析.pdf

体育研究 SPORT&STYLE146/体育风尚网络信息技术在高中体育教学中的运用分析王秀方 江苏省江都中学摘要：随着社会的发展，网络信息技术发展迅速，已成为社会的主流。网络信息技术也从一些方面应用于教学中。将网络信息技术与教学相结合，提升了我国的教育水平，从而培养更多全面发展的综合型人才，为我国社会发展打下重要的基础。本文先介绍网络信息技术运用于高中体育教学的意义，然后分析网络信息技术运用于高中体育课堂的措施。关键词：高中；体育；网络信息技术；运用在当今这个时代，网络信息技术飞速发展，已经遍及到我们生活中的每一个方面，无形中给人们的生活带来很多的便利。网络信息技术还在教学领域有着许多应用，包括在高中体育教学中的应用，都取得了一些不错的成绩。想要将网络信息技术更好的应用于高中体育教学中，需要充分的去了解高中学生的性格特点，抛弃传统的教学方式，利用创新的思维去建立一个符合高中体育教学的教学模式，顺应时代的发展，提高高中体育教学质量，从而推动我国高中体育教学的发展。1.高中体育网络信息技术运用意义1.1 提高学生体育主动将网络信息技术运用在高中体育教学中能够提高学生的积极性和主观能动性。因为高中的学生具有比较强的好奇心。所以在高中的体育课堂中应当适当去增加网络信息技术的应用。比如高中体育教师可以在教学开始时，充分发挥网络信息技术的虚拟性，在教学前设计一些课堂导语，通过一系列课堂导语将学生们的目光吸引到课堂之中。这样将网络信息技术应用于体育课堂教学中。能够充分利用学生的好奇心，增加学生学习的积极性和主动性。也能让高中生在体育课堂中了解到体育锻炼的重要性，学生们也就会对自身的身体素质有更高的要求，加强自身锻炼，向综合型人才迈进。1.2 提高学生体育技能在高中的学习中，体育的学习方式与其他学科截然不同。体育技能在学习时需要教师先进行动作的示范，在示范的过程中告诉学生们动作的要点和难点，并且给学生们详细讲解这些要点动作如何完成。另外，还需要注意告诉学生们那个动作比较容易受伤，让学生们在学习时注意保护自己。教师自己去讲解可能讲解的不全面，但是将网络信息技术应用到体育教学中能够更全面的让学生了解这些动作的要点。可以制成一个课件，也可以从网络上寻找一些比较全面的视频在课上播放。让学生们自己去观看，进行研究。通过将网络信息技术应用到体育课堂教学中的方式，提高了教学的质量，让学生们更好的去学习体育动作。例如，学生们在学习排球的过程中，有一个动作是扣球。扣球这个动作，因为动作本身是一瞬间的动作。所以教师在进行示范的时候可能达不到很好的效果，也就是学生们可能看不清动作是如何进行的。这就可以在教学中运用网络信息技术，教师可以自己录制或者在网络上寻找一些慢放的视频供学生们观看。在观看的过程中学生们会清晰的了解扣球这个动作是如何进行的，提高了教学效果。1.3 营造学生体育环境将网络信息技术运用到高中体育教学中，能够为学生营造良好的学习环境。在传统的体育教学中，学生的学习仅仅局限在固定的体育项目中，不能够去了解更多的体育项目，但是将网络信息技术应用到体育教学中，可以开阔学生的视野，扩大学习范围。从网络上寻找一些学生们比较喜欢的体育项目，创新教学内容，营造良好的学习环境，教学生的积极性充分调动起来，提高高中体育教学的教学质量。将网络信息技术应用于高中体育教学中，还能够培养学生的创新能力。因为在教学中通过网络信息技术改变教学模式，将实践性活动作为主要的教学内容，让学生们自己去实践，能够锻炼学生的实践能力和创新能力。另外，在高中体育教学中引入网络信息技术。能够让学生与教师进行更好的沟通。因为在网络平台上，教师和学生可以随时沟通，不再受空间的阻碍，学生们在学习体育动作的过程中，如果遇到一些疑惑，可以随时向教师进行请教。这样能够保证学生学习的高效性和安全性。通过这样的教学方式，推动高中体育教学的发展。2.高中体育课堂多媒体网络信息技术运用措施2.1 建立完善教学制度，提升网络教学能力高中体育教学与文化课教学的基本方法大致相同，都是让作者简介：王秀方（1987.11），女，江苏扬州人，研究生学历，中学一级，研究方向为从事体育教学与研究，曾获荣誉（最高荣誉）江苏省优质课二等奖。SPORT&STYLE 体育研究2023.03/147学生成为课堂的主体，教师在课堂上起引导作用。而在网络信息技术下的高中体育教学课堂中，学生更加具有在课堂活动中的主导地位，这就需要教师去调动学生积极参与体育课程的学习。将网络信息技术应用到高中体育教学中，是符合时代发展的，也是体育教学改革的重要一步。为了让网络信息技术更好的去提升高中体育的教学质量。学校应当建立完善的教学制度，提升网络教学能力。首先就是建立完善的管理制度，建立完善的管理制度，需要学校加大对学生的了解，根据学生的实际情况去建立管理制度，让学生们在教师的管理下积极主动的参与到体育网络课堂中。通过建立的管理制度能够让教师在学生学习过程中对学生进行全方面的管理。另外还需要建立合理的评价机制。因为在网络教学中，教师与学生处在不同的环境内，教师应当充分的去了解学生所处的环境，保证设定的教学任务学生能够在自己所处的环境内完成。如果教师设定的教学任务学生们不能够在自己的环境中去完成，那么将网络信息技术运用到高中体育教学中毫无意义。想要让网络信息技术与体育教学结合发挥出应有的效果，必须提高高中体育教师的教学水平。让教师更加了解网络信息技术在教学中的应用。这就对于高中体育教师提出了比较高的要求。教师在利用网络信息技术进行体育教学的过程中，如果遇到自己不能够解决的问题时应当积极的反馈给学校，或者教师之间进行探讨解决教学过程中发现了问题。最后总结出一个适合教师进行网络教学的教学方法。另外，高中体育教师需要具有自我发展的意识。在一些高中学校中，体育教师在教学中不去亲身参与到课程实践活动之中，而是让学生们自己去完成活动。这样不利于教师发现教学中存在的问题，也不利于教师去探索和发现新的教学思路和方法。高中体育教师应当积极的去探索一些网络教学软件的使用方法，也要从网络上学习如何将网络信息技术更好的运用到体育教学当中，通过这种方法提高自己的网络教学水平。将网络信息技术运用到高中体育教学中，也需要建立完善的教学实践考核机制。因为有考核才会有动力。学校应该定期组织对于体育教师网络教学实践情况的综合考核，通过定期考核让教师们去积极的提升自己的能力。另外，教育部门也应当尽量去满足教师在教学过程中需要的设备。2.2 体育课堂多元创新，提升学生学习兴趣为了更好的推进高中学校的素质教育，让学生们拥有主动去进行体育锻炼的意识，培养学生们的体育精神。高中体育教师可以根据自己的学生特点合理的去设计一些课堂活动，将网络信息技术运用于教学中。可以在课上通过播放视频的方式进行教学，学生们通过观看丰富有趣的视频，产生对于体育学习的学习兴趣。有利于学生的全面发展。并且在课堂教学中，教师应当给学生们交流的空间，让学生在学习中去发表自己的想法。并且高中体育教师在课堂中通过视频对于学习的重点进行详细讲解。能够让学生们更快的学会体育动作，学生们更加容易理解，也就能够提高学习兴趣。在网络信息技术与体育教学如何的网络课程中，提高学生的学习兴趣是第一步。学生在学习过程中保持较高的兴趣，有利于学生更好的去学习体育动作。激发学生们的学习兴趣，还可以利用体育故事的方式。可以为同学们介绍相关项目的成功人士，通过介绍体育明星，让学生更加喜欢相关的体育项目。从而激发学生在体育学习过程中的学习兴趣。高中体育教师可以充分了解学生们的兴趣爱好，根据他们的兴趣爱好去选择多种多样的教学项目。教师可以通过开展调查问卷的方式去了解学生们的兴趣，通过调查问卷将投票率最高的几个项目总结出来反馈给学校。然后学校根据教师的反馈去开设一些新的教学项目，让学生在体育课中根据自己的兴趣爱好自行去选择。高中体育教师还需要根据学生们所选项目的特点，设置一些适合相关项目的运动技能。通过上面的方式，让学生自由的去选择自己喜欢的体育项目，能够让学生的学习积极性提高，让学生更加愿意去参加网络信息技术与体育相融合的课程，提高这种网络课程的教学效率。2.3 构建家校共育模式，营造良好的学习氛围将网络信息技术与高中体育教学相结合。首先就是打破了传统教学模式的局限性，能让学生们时刻的进行学习，并且有丰富的学习资源。第二个就是将信息技术应用到体育教学中消除了师生之间交流的阻碍。在传统的课堂教学中，师生与学生是面对面进行交流。有些学生可能性格比较内向，不敢与教师进行交流，而在网络教学中能够打破这一点，学生可以不露面的与教师进行交流。但是由于网络教学教师与学生的交流不附加任何情感，也无法进行合作。所以教师在网络教学中选取的课程内容需要更加的具有针对性。根据学生们居家的特点去选择合适的学习内容，发挥想象，努力去营造真实的体育运动场景。教师如果想要更加了解学生身边的环境，那么就应该多与学生的家长进行沟通。所以构建家校协作共育模式也是必要的。家长对学生参加体育运动持积极态度，能够保证网络信息技术与体育相结合课程的完整性。家长与教师及时沟通，不仅能够让教师更加了解学生身边的环境是否适合进行体育运动，也能在学生运动的过程中去督促学生，防止学生因为没有教师的看管而偷懒。通过家长的监督，能够克服学生们懒惰的行为，提高了网络教学的教学效果。高中的学生们都处于青少年时期，对于自身的形象也比较看重。学生们在家里伙食比较好，而且缺乏运动，学生们的体体育研究 SPORT&STYLE148/体育风尚重都会或多或少的增加。高中体育教师可以利用这一点，开展一些减肥的课程，学生们会积极的参与到运动中。学生们自己能感受到体育运动带给自己的改变。最后通过与家长交流，了解学生们对于体育运动的参与情况，达到良好的教学效果。通过教师与家长及时的交流沟通，能够为学生在体育课程网络学习中提供一个良好的环境。教师首先通过网络发布一些教学活动，并且进行一系列的讲解，让学生们在家里自行完成。完了后家长通过拍照，录视频等方式反馈给教师。这样家长，教师与学生形成了一个完整的教育体系。保证了网络信息技术与体育相结合课程的完整性，提高了教学的效率。2.4 建立教学资源数据库，与其他课程联动教学在当今网络飞速发展的背景下，虽然在一些网络平台中能够搜索到一些高中体育教学的课程资源。但是搜索到的资源都比较分散，如果让教师自己进行整理可能会耗费太多时间。所以学校应当根据当前的教育形式，将网络上所具有的高中体育教学资源进行整合。以促进学生更好的学习为主要目的，建立相应的教学资源数据库。建立高中体育教学资源数据库有很多优点。他能够让教师在需要时更快的寻找到相关的教学内容，还能够促进高中体育教学资源的拓展。另外高中体育教学资源的数学课也能够让学校了解到体育教学的基本情况，根据情况去调整课程的分配。在对教师的教学水平进行考核时，数据库也能发挥一定的作用。在传统的高中体育教学模式中，学生的体育课程有固定的时间，很难与其他学科产生关联。但是将网络信息技术应用于体育教学中，能够建立起各种课程之间的联系。学校应当充分的发挥网络信息技术的优点，将所有的课程进行合理的分配，促使体育课程与文化课程相联动，实现课程资源的合理利用。将体育课程与其他课程相联动的根本理念就是劳逸结合教学理念。学校应该合理的去安排体育课程，将一些时间比较充足的文化课程适当的减少。让学生们做到劳逸结合，在大量学习过后，能够通过适当的体育运动去放松身体。也就是学校需要合理的去将体育课程与其他课程进行联动，有利于减少学生学习的压力，如果课程安排不当，学生会过于疲劳，不利于学生身心健康的发展。3.结语综上所述，将网络信息技术应用于高中体育教学中符合时代的发展。网络信息技术与高中体育教学相结合，能够丰富体育教学的教学资源，并且通过网络教学方式能够增加学生们的学习兴趣。通过建立完善的教学制度，对于课堂的多元创新，构建家校共育的教学模式，建立高中体育教学资源的数据库等多种方式。为高中体育教师提供广阔的教学平台，也为学生提供了广阔的学习平台。通过教师不断去更新教学理念，创新教学形式，学校丰富整合教学资源。让网络信息技术在高中体育教学中有更好的应用，促进高中体育教学效率的提升。参考文献：1 于楠楠.微视频在高中信息技术教学中的应用研究 J.电脑知识与技术,2020,(9):45-46.2 魏 晓 霞.体 适 能 课 程 在 高 中 体 育 教 学 中 的 应 用 研究 D.20203 王惠红.网络环境下信息技术在高中政治教学中的应用 J.西部素质教育,2020,(4):80.4 朱俊杰.现代网络信息技术在高校体育教学中的应用探析 J.信息记录材料,2019,(10):127.