送东阳ۥ马生序练习题含参考答案.doc

送东阳马生序练习题(含参考答案) 篇一：送东阳马生序综合练习及答案 送东阳马生序中考集锦 （一）2008湖北省咸宁市 22、解释以下句子中加点的词。（2分） 录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，那么又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（） 23、以下加点的词意思完全一样一项为哪一项（）（2分） A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知久而乃和 D、卒获有所闻士卒不尽饮 24、翻译下面句子。（2分） 门人弟子填其室，未尝稍降辞色 译： 以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也 译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3 分） 26、本文与黄生借书说尽管着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处， 请概述。（3分） 答：（二）2008年安徽省 14.解释以下加点词在文中的意思。（3分） （1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌 15.翻译下面的句子。（4分） （1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰假设此。 16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的缘故是什么？（2分） 17.作者从哪三个方面写了本人学习的经历？（3分） 18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分） （三）2008年泉港区 5、以下各组中加点字意思一样的一组是。( ) (2分) A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法一样的是。（） （2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。 C、来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 D、不以物喜，不以己悲。 7、翻译下面的句子。（6分） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩征询。 余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 8、作者幼时借书抄书来读，其缘故是由“ ”与“ ” 之间的矛盾决定的。（摘录原文答复）（2分） 9、文章从四个方面表达了作者青青年时期求学的困难，请你用简约的语言概括。 （4分） 答： 送东阳马生序练习及答案 一、 文学常识。 1、宋濂，字，号， 朝人。有宋学士文集。 。 二、 解释以下加线字。 余幼时即嗜学致书以观 假借于藏书之家 弗之怠录毕 走送之 稍逾约 因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人 尝趋百里外 执经叩征询 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 礼愈至俟其欣悦 卒获有所闻 负箧曳屣 持汤沃灌 以衾拥覆 寓逆旅主人 日再食腰白玉之环右备容臭 烨然假设神人 緼袍敝衣 禀稍之供 岁有裘葛之遗 略无慕艳意 以中有足乐者冻馁之患博士为之师 非天质之卑 流辈甚称其贤以乡人子谒余 撰长书以为贽言和而色夷 故道为学之难 三、找出以下句子中的通假字。 1、 四支僵劲不能动 2、 同舍生皆被绮绣 四、解释以下句子。 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩征询。 3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、 5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人； 6、 余那么緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。 7、 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣 8、 坐大厦之下而诵诗书，无奔波之劳矣； 9、 有司业、博士为之师，未有征询而不告，求而不得者也； 10、 所宜有之书皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。 11、 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂别人之过哉？ 阅读第一段，答复以下征询题。 1、 第一段的主要内容是： 2、文中从哪些方面表达作者青青年时期求学的困难？用简约的语言概括。 3、作者写本人求学经历困难的目的是什么？ 4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 5、作者幼时借书抄书来读，其缘故是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。 6、作者成人后求师的困难，包括哪三种情况？（高度概括答复即可） 7、作者在表达青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何意图？从中你得到哪些启示？ 阅读第二段，答复以下征询题。 8、第2自然段写了什么内容？ 9、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括答复。 10、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？） 11、写出本段中与上文四组比照关系的词语。 送东阳马生序答案 1、表达本人青青年时期的求学之难和用心之艰。 2、幼时求学的困难；成年后求师的叩征询之难，旅途之艰，生活之苦。 3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 4、统领全文，为全文定下基调。 5、嗜学 家贫 6、 叩征询之难；旅途之艰；生活之苦。 7、 与同舍生比照，表现本人并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学征询为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。 14、 吕蒙； 启示：后天学习特别重要；功在不舍，学能治愚；士别三日，当刮目相看。 8、写太学生求学条件的优越 9、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔波（无奔波之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。 10、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂别人之过哉。 得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。 11、1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”比照； 2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相比照； 3“坐大厦之下而诵诗书”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”比照 4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”比照 参考答案： 22、跑（赶快）等待浸泡气味 香气（2分） 23、A（2分） 24、（向他请教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有略微把语言放委婉些，把脸色放平和些。由于（我）心中有足够欢乐的事（读书），（因此）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第题“辞、色”的翻译应留意互文义，即“降辞”“降色”；第题要留意“以”字，“口体之善”的翻译） 25、刻苦学习博览群书谦虚请教（3分） 26、都表达了鼓舞晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。 14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水 15、（1）因此人家多愿意把书借给我。 （2）我求学的勤奋和艰苦大概就像如此。 16、作者从读书中得到精神上的欢乐，不在意生活的贫困。 17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 18、参考例如：（1）学习的动力源于浓重的兴趣 （2）向人请教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发征询 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏困难。 5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学征询的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分） 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分） 8、（2分） 嗜学 家贫 （顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩征询之难，从师奔波之艰，住读生活之苦。篇二：送东阳马生序练习及答案 送东阳马生序练习题：（15分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩征询。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。 1下面句子中加点字的意义完全一样的一项为哪一项（ ）（3分） A C 一食或尽粟一石当余之从师也 或遇其叱咄B 从小丘西行百二十步 此那么岳阳楼之大观也未至，道渴而死 无从致书以观 D 色愈恭，礼愈至 2翻译下面的句子。（4分） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩征询。 余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 3摘录原文答复：作者幼时借书抄书来读，其缘故是由 “ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（2分） 4文章从四个方面表达了作者青青年时期求学的困难，请你用简约的语言概括。（4分） 答： 5宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的缘故是什么。（2分） 答： 。 答案： 1A 2曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学征询的前辈请教。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。 3嗜学 家贫 （顺序可换） 4幼时求学的困难，成年后求师的叩征询之难，旅途之艰，生活之苦。（意合即可，每点1分） 5至少有两种缘故：（1）作者求学时的可贵质量，他勤奋，刻苦，专注的精神，到达了更好地启迪，鼓舞，后人的目的。（2）使人们明白得了学习好坏的关键在于主观是否努力。（意合即可，每点1分）篇三：送东阳马生序练习题及参考 一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩征询。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。 假： 走：2、解释以下各句中的加粗字余因得遍观群书 得： 得之心而寓之酒也 得： 得鱼腹中书 得：色愈恭，礼愈至 至： 至舍，四肢僵劲不能动 至： 至理名言 至：稍稍来宾其父 稍： 不敢稍逾约 稍： 3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： 4、下面句子的朗读节拍划分正确的选项（ ）A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸5、 “录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是，它照应了“ ”一句。 6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦 7、 人们为什么“多以书假余”?(2分)答：_8、从本段看， 作者最终能够学业有成的缘故是：(1)_(2)_ (3)_9、划分朗读节拍 余因得遍观群书 从乡之先达执经叩征询10、作者幼时借书抄书来读，其缘故是由“”与“” 之间的矛盾决定的。（摘录原文答复）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度 对吗？谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述本人的求 学经历，却大篇幅地写老师的严峻，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求 学之难?二、当余之从师也，盖余之勤且艰假设此。 1、解释以下各句中加点的字。同舍生皆被绮绣 被： 缊袍敝衣 敝： 2、解释以下各句中的加点的“以”字。以中有足乐者（送东阳马生序）以：衔觞赋，以乐其志（五柳先生传）以：寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）以：计日以还 以：以衾拥覆 以：俯身 倾耳以请 以：以是人多以书假余 以： 以：1、 2、 3、 4、5、 6 、 7、 3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。 4、选出带点字不属古今异义的一项（ ）A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“”和“”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是。6、区别古今词义： 汤：古义： 今义： 右备容臭：臭：古义： 今义：7、划分朗读节拍不知口体之奉不假设人也8、宋濂之因此成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩征询”等要素外，更重要的缘故是什么?9、以下“而”字的用法，不同于其它三项的一项为哪一项（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思那么罔 D出淤泥而不染10、以下加粗词意思一样的一组是（ ）A.烨然假设神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食 判假设两人腰缠万贯 臭气相投再接再厉11、以下表述中，不符合文意的一项为哪一项（ ）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不假设人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B描写富家子弟的豪华，是为了突出对本人穷酸生活的遗憾。C作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们如此一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语： 13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的缘故是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了本人学习的经历？15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）参考答案：一、借；跑 能够 领会 得到 周到 到 最高的 渐渐 略微 手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)C修饰 计日以还 C由于我守信誉，按时还书。刻苦好学博览群书谦虚请教余/因得/遍观群书从乡之先达/执经叩征询 嗜学家贫（顺序可换） 开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：表达作者青年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，表达作者成年后求师的情形，写从师之艰。说明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严峻是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的忠诚和尊敬的态度。突出了他求师的困难。14. (1)得书难：(2)拜师难 二、被：通“披”，穿。敝：破。 由于 来 用 表顺承，相当于“而”用 连词，相当于“而” 连词作“由于”；介词，译为“拿” 由于作者心中有读书这件乐事。D 勤、艰 梅花香自苦寒来汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xi今义：指一种难闻的气味，音chu。不知/口体之奉/不假设人也用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。答成“以中有足乐者”亦可。用本人的话答复，答出以下要点：坚守学习信念 保持良好的学习心态 克服生活上的重重困难 B A B 例如：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 作者从读书中得到精神上的欢乐，不在意生活的贫困。 （1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 参考例如：（1）学习的动力源于浓重的兴趣 （2）向人请教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发征询 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏困难。