高中青年教师教育教学工作参考总结（通用）.doc

高中青年老师教育教学工作参考总结（通用）

　　光阴荏苒，岁月如梭。光阴给我们的感受永远是，不留意不明白，回头吓一跳，多少当时风云事，今朝概叹空回首。依然痞子蔡描述得妙，光阴就像肉包子打狗，一去不复返啊。

　　大概才刚刚开场新老师充实地岗前培训，大概还在努力地考虑新学期第一节课如何上，蓦然回首，却已是一学期马上完毕之时。

　　作为对本人的要求，我不断使本人处于一种充电状态，持续地保有对知识的渴求和欲望。通过不断地自学、与人交流和实践，初步构成本人对教育教学各层面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的实践和历练，非常多看法和感悟都还只是停留于纸上谈兵，也不够全面不成系统。因而，这一学期的教育教学工作实战中，我感受颇多，尤其在把一些理论或办法付诸于实践方面，既尝试到了成功的喜悦，也走了一些弯路，并有半途而宣告失败的尝试。

　　本学期我负责高一（xxx）、（xxx）班两班的数学教学工作，回忆一学期来的点滴工作，下面我就本人的部分办法和感悟与大家作一简单交流，也权当是工作总结吧。

　　一、让学生爱上你

　　语文教学往往能够由情导识，但数学则行不通，学生没有一定的数学知识和思维却对数学感兴趣那是难以想象的。事实上，这是学生普遍觉得数学难学和不喜爱数学的一个重要缘故，甚至一些学生没有真正接触学习数学，只是听别人说抽象难学就听而怯步，完全没有尝试的欲望。

　　因而如何处理这个咨询题，便成为摆在数学老师们面前的一道不可逾越的沟壑。纵观眼下，大家普遍认同并在实践着的做法便是通过介绍数学的广泛应用性、数学的各种“美”、数学的有趣、数学能够锻炼思维等等方面以吸引学生的兴趣，只是，从结果上来看，效果甚微。这是能够理解的，数学的魅力不是听人介绍就能体会得到的，而只有真正投入其中，去接触去学习，有了理解有了感悟，然后方能逐步感遭到数学的奇异和魅力，并因而渐渐喜爱上数学。由此观之，数学是一门“由知至情”的学科。

　　咨询题的存在，就必定引导人去考虑去处理。在这一学期的教学实践过程中，我开场渐渐认识到，要提高数学教学质量，要提高学生的数学成绩，必须做到两点：其一是老师的课堂教学水平，其二是让学生爱上你。所以详细细分还能够分为好多方面，但根本能够归为这两方面，作为新老师，我不断在教学实践和理论两方面下苦功夫，但不管怎么样，必须承认还有非常多方面有待提高，那么在这里我想强调的是第二点，而这也正是为大多数老师所熟知却没有或疏于实践的，事实上数学老师是最应该做到这点的。前面已经阐述了，数学是“由知至情”的，那么参考语文的教学，让学生爱上你正能够起到“情”的作用，所谓爱屋及乌，学生会由于喜爱你而喜爱你这个学科，那么就自然会尝试去接触去学习数学，有了一定理解和感悟，就逐步能克服困难处理一些咨询题，然后有处理咨询题后的满足感和成就感，而这又促使他们不断寻求更大更多的成就感，这便进入一个良性循环，学生在这一过程中，本人体验感遭到数学的功用、奇异和魅力，而后逐步喜爱上数学，等到学生喜爱上数学，那么作为数学老师就根本大功告成而能够退居幕后了。由此，你便大致能够看到让学生爱上你的宏大作用了，这实在比你每天扯大嗓子大喊数学是多么多么的重要要来得实际有效。

　　至于怎么样才能让学生爱上你，那就不是在这里要阐述的咨询题了，本学期来，相比教学成绩，我更大的成就感便是让好多原来根本从不接触数学从不听数学课的学生转变看法，开场学习数学并获得了一定进步。非常多原来不喜爱数学的学生如今敢于甚至是乐于来咨询咨询题，听课也非常认真，政治老师甚至跟我提到，有个从来不听课的学生竟然在她的自习课上非常认真地做数学题等等，而这些，更使我坚决认定让学生爱上你的重要性。

　　二、高效听课、精心备课、激情授课、及时反思

　　立足专业教学和研究，志成名师。一学期来，我坚持高效听课、精心备课、激情授课、及时反思。

　　 我听课不多，但每次听课我必定全心投入，听知识、听方法、听技巧、听幽默、听智慧，而我的优点更是能把听到的觉得好的东西即学即用，变为己有，提升本人。我不断认为除了听数学课外，不妨多听听文科的课，尤其是语文课，吸收不同风格的精华，感受“由情而知”的过程，事实上，学科之间非常多东西是相通的，只是可能存在些许差异，实践告诉我，那是有效的，数学课堂上恰到好处的“援用”其他学科的知识和方法，能引起学生的留意和兴趣，提高课堂参与度，进而有效提高课堂教学效率。