教导处范文小学减负增效自查报告.doc

教诲处范文之小学减负增效自查报告 减负增效 作为一句口号喊喊特别简单，但要真正做到的话是极其不容易的，这是教学所追求的最终目的，因此它是一项艰巨的任务、一个庞大的工程和一个漫长的过程。这不仅涉及老师观念的改变，更涉及老师教学才能的提升，同时也涉及学校的机制保障。建校几年来，学校十分注重减负增效工作，现将我们的做法汇报如下： 一、成立“标准办学”、“减负增效”领导小组 为使“标准办学”、“减负增效”工作真正落到实处，突出以人为本，以学生全面平衡开展为培养目的，学校成立领导小组。领导小组成员安排如下： 组长： 副组长： 组员：袁 施行落实：全体老师 二、落实“标准办学”，施行素养教育 为深化施行素养教育，努力提升学校内涵，保障“标准办学”、“减负增效”工作有效落实，我校严格执行“五项规定”。 1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，一直做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要请教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提早完毕课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严禁公布学生考试成绩及按成绩陈列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 2、严格操纵学生作业总量。小学一、二年级一律不布置课外书面作业，其他年级课外作业量不超过60分钟，双休日及节假日不加大作业量。我校加强对各科作业量的协调治理，严格操纵每日各科家庭作业总量，并通过家长会、家访等方式和家长进展沟通，保证小学生有9小时以上的睡眠时间。倡导“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩处性作业。老师严格按照学校规定的教学常规要求，精心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要效益，确保课堂内有充足的时间让学生做作业，严禁拖堂占用学生的课间休息时间。 3、严格执行学校作息时间表，严格操纵学生在校活动时间。我校学生在校活动时间不超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等方式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度，坚持各年级各班级每周体育课三节；实行大课间体育活动制度，每天下午安排一次不少于三十分钟的课间体育活动，不占用学生的课间休息时间，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时，同时，我们要求学生每天睡眠不少于9小时。我校每学年还将开展各种体育活动、文艺汇演等，丰富学生的课余生活。 4、严格教辅用书的征订和使用。我校学生所使用的均为自治区教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书，未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订，也从不向学生推荐各类教辅材料。合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以习惯不同层次学生的需要。 5、严格办学中的违法行为。深化贯彻施行义务教育法，学校未以各种名义设重点班、快慢班；老师在教育教学过程中未发生体罚或变相体罚学生的行为，未发觉老师赌博、有偿家教行为。学校坚持免试就近入学原则，不违规提早招生和举行任何方式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、专长评级作为录用根据。 三、扎实“减负”，科学“增效” 1更新思想观念。从施行素养教育的大局出发，组织老师学习有关文件精神、先进的教育理论，深化领会新课程标准精神与意图，落实“以人为本”的教育开展理念，从根本上转变教育观念，端正教育思想，教学行为。让全体教职工可以认识到：（1）“减负”不等于减质量；（2）“减负”是老师工作高效的表现；（3）“减负”是让学生健康成长的必要必须的工作措施；（4）“减负”是培养创新、实践才能人才的需要；（5）“减负”是学校接着开展的需要，唯有减负，才是真正落实“以人为本”的教育开展新观念。 2提高业务水平。课堂教学是施行素养教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。老师要加强有效课堂研究，落实课堂教学三要素，即：面向全体、全面提高、主动开展；要积极探究新的教学方式，改良课堂教学，从提高课堂教学效率入手，全身心投入教育教学，全面落实教学工作“十要”，即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。学校制定了老师备课、上课、听课、作业布置和修改、考核评价的根本要求，老师能按要求进展备课、上课、听课、作业布置和修改、考核评价。 3大力宣传，家校配合实现“减负增效”。家校通力合作，是“减负增效”落到实处的一个重要措施，学校利用家长会、家长进学校等方式与家长加强沟通与交流，让家长对目前的教育情势、对我校的教育理念和详细做法有更明晰的认识，从而也更清晰如何配合学校做好小孩的引路人，让家长高度注重小孩良好学习习惯的培养，加强小孩课外学习的治理，协助小孩处理学习和生活中的困难。 4大力加强学生好习惯的培养和自主学习才能的培养。学校组织开展丰富多彩的活动，指导学生课外学习和活动，提高自我治理的才能，开展“每天读书一小时”活动。布置适量的内容丰富的家庭作业，并催促学生按时完成学习任务，注重学生课外学习和活动质量的监测与检查，组织和指导学生开展课外合作学习。节假日是学生休息的时间，加大学生的空闲教育，指导学生过好节假日。 5积极探究开发利用校内教育资源，开放学校图书馆、计算机教室、体育活动场所等，充分发挥各类设备、器材育人功能，促进学生素养的全面提高。图书室、阅览室面向全体师生开放。3-6年级各班每周安排一节阅览课，到阅览室上课。注重学生实验，培养学生的动手才能。 6积极开展丰富多彩的群体活动，关注师生员工的身心健康。 （1）保证学生每天一个小时的体育锻炼时间。学校每天上、下午各安排一次眼保健操和课间操，并保证学生课外活动的正常开展。课外体育活动组织学生开展广播体操、拔河、踢毽、跳绳等竞赛活动，既丰富多彩，又起到了寓教于乐的作用。 我们还开展“阳光体育”活动，组织班级之间进展拔河、跳绳、踢毽竞赛、篮球竞赛、全班接力跑、抱球跑等，提高全体学生的身体素养。 （2）学校有健身室、棋牌室、乒乓球室等，工会会同体育组、年级组组织教职工开展拔河、乒乓球、象棋、扑克牌等系列竞赛，协助老师加强体育锻炼。 四、立足课改，追求高效，认真做好教学治理工作 1求真、务实地抓好课程改革工作。学校和年级都成立了课改工作领导小组，要求各备课组将新课标研究作为组内的中心工作，务务实效。小组集体备课突出做好两件事：以研究教法为重点研究新课标，以课题研究为难点研究新课标。 2扎实抓好义务教育阶段课程设置方案落实工作。学校严格执行义务教育阶段课程设置方案，开齐开足课程。学校制订校本课程开发计划，成立校本课程开发领导小组，积极开发并构成学校特色的校本课程。目前已经开发完成的校课程有低、中、高年级的好习惯伴我健康成长读本。 五、实在开展推进新课程实验的教学研究活动 为使课改实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营建一个良好的气氛。 1强化校本培训。施行新课程，转变观念是关键，在积极组织老师参加各级各类培训的同时，我们将开展方式多样的校本培训。通过请专家指导和骨干老师的辅导，引导老师学习领会新课程的理念。通过讨论学习成功案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一些理论书籍、课改信息引导老师撰写课改论文。 2抓好老师培训工作。备课组长的培养及培训有计划、有措施，并实在落实。新上岗老师和骨干老师的校本培训计划，内容明确、保证时间、目的清晰，效果明显。 “老带新”和“结对子”活动安排细致，成效明显。我们积极开展各种评优课、研讨课、交流课、示范课评比、交流活动，促进老师业务水平的提高。3集体备课。各教研组在深化学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。在此过程中骨干老师先行，教研组在安排计划时要做到定人定时定内容。 4抓好业务学习。要求各教研组必须加强业务学习，并规定除学校的集体活动外每两周一次集中学习。要请教研组之间要加强联络，通过经历介绍、座谈、听课等方式，互通有无，互相启发，探究学生在不同年段的开展特征，特别要加强实验起动年级与非起动年级间的交流，为非实验老师做好思想与方法上的预备，保证明验的持续施行。 5课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。每学期的全校性教研活动必须以教学常规为保证，课题研究为方向，课堂教学为载体，表达一种理念，展示一种方式，导向高远，方法实在，确保实验的扎实、实效。 6发挥教学骨干的示范作用。除在教学实践中开展课题研究外，还要求他们有计划有指向地开设讲座，以此推进老师教育观念的更新与教学方法的改革。 六、我们的收获 几年的不懈努力和坚持，我们在“减负增效”领域看到了一些收获，也积累了一些经历。在每学期一次的家长咨询卷和学生咨询卷中，我们的统计数据告诉我们：学生的作业量根本得到有效操纵，下课拖堂的现象大面积减少，随意占课的现象也有了特别大的改观，学生一天一小时的体育活动时间根本得以保证。同时，随着一系列“增效”举措的落实，学校的教学质量并没有由于“减负”而下降，反而不断处在良性上升通道中。 七、我们的考虑 我们感受“减负增效”的核心是课堂教学的效果和作业的效果，而关键则是老师教学才能的提升。下阶段，为了更好地实现“减负增效”，我们将不断探究更多更有效的举措。