小学高年级数学备课组工作参考计划范文.doc

小学高年级数学备课组工作参考计划范文一、指导思想：以课程改革的施行为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规治理和提高老师施行新课程的才能，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。二、主要工作：(一)加强理论学习，转变教学观念利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，配合教诲处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经历，学习阳光课堂的相关理论，提高老师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目的转变为首先关注人的开展，制造一个有利于学生生动爽朗、主动开展的教育环境，提供应学生充分开展的时间和空间。(二)抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的施行，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点预备、个人能依照班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教诲处提出的建立阳光课堂为重点，实在做好本身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所包含的一切能够利用的要素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和施行。打造阳光高效的数学课堂。(三)积极开展集体备课活动本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。集体备课施行程序：(1)分工协作：由主备老师要提早对后一周(5课时)的教学内容精心备课，备课组其他老师在集体备课前，也要认真研究教学内容，构成根本的教学思路，为讨论交流作好预备。(2)交流修正：由备课组长组织好本组老师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备老师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他老师学习、考虑。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。集体备课活动要求：(1)集体备课的教案能够借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直截了当打印的“拿来主义”;主备人须依照本身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。(2)集体备课“交流修正”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真预备，以利于“交流修正”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位老师的积极性，提高交流的效率与质量。(3)建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓舞老师以“教学咨询题记录表”的方式将“备课、上课、作业”等方面遇到的咨询题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他老师讨论、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地施行教学补救措施。(四)注重教学治理本学期，高年级数学备课组将接着加强“教学五认真”工作治理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和治理，以抓“集体备课效益”为打破口，做好教学的各项常规工作。(1)备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修正，实在提高质量。(2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;接着关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长;关注老师教学水平地提升。(3)作业修正：严格按照学校的统一要求，标准作业格式和老师修正行为，确保一课一作，努力提高教学质量。(4)课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，标准研究的过程，提高教学的实效性。通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学老师中树立优良的学风，刻苦研究业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的认识。