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学院工作要点
一、指导思想
坚持教育优先开展、科学开展，坚持教育面向现代化、面向世界、面向将来，坚持办一流教育，育一流人才，深化学习贯彻党的十七届四中全会精神，深化教育教学改革，施行素养教育，推进教育现代化。依照温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深化贯彻省教育厅《关于进一步加强与改良根底教育教研工作的意见》精神，围绕"有效教学"这个核心，突出"提高教育教学质量"和"提高老师业务水平"两大重点，做好为"教育教学、行政决策、自我开展"的三方面效劳，履行教研部门"研究、指导、效劳、治理"四项职责，为温州教育更好更快地开展作出新的奉献。
二、重点目的
（一）研究目的
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1.完成全国教育科学"十一五"规划课题《温州地区根底教育课程改革施行策略研究》。
2.接着编写中职文化课地点实验教材；编写出版《校本教研行动在温州》、《珍爱生命》师生读本；编写一般高中新课程实验学科《教学课例设计》。
（二）指导目的
1.考核92个市级名师工作室，表彰优秀工作室主持人；召开名师工作室经历交流会。考核全市第一、第二层次骨干老师。举办2次特级老师骨干老师大讲台（初中段、小学段）网络直播教学活动，举办20期名师大讲堂。
2.大力倡导有效教学，总结、推行有效教学的经历。深化、细化普高"分层指导、分类推进"策略；加强对高职单招单考的教学研究；施行初中毕业生
3、英语听力和口语考试。开展"精品百课"活动（初中）；启动小学课改领航系列现场会。
（三）效劳目的
1.运用《教育部中小学生学业质量分析反应指导工程》报告，研究分析抽样地区、学校的学生学业质量情况及妨碍要素。完善学业质量监测评价oar系统。建立小学新课程学业质量检测命题资源库。
2.评选表彰"小数学家"，启动"小科学家"、"小文学家"培养打算。
（四）治理目的
1.做好《温州教育》栏目调整及改版工作。验收农村义务教育"教学四项标准达标"学校（第三、四、五批）。
2.制订与绩效工资制度相习惯的教研（科研）员岗位绩效考核制度。举办教研（教学）工作；评选优秀教（科）研
4、员、优秀教研组长。
三、工作任务
（一）推进课程改革，打破疑点难点
1．开展"疑难咨询题"培训。反思、总结新课程施行情况，做好典型经历的宣传、推行工作。高中、初中、小学接着开展新课程新教材"疑难咨询题处理"专题培训，针对前阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点咨询题，搭建研讨与培训平台，聚焦课堂，关注有效教学，建立生本课堂，打破教学疑点与难点，提高一线老师新课程新教材的教学才能，努力把新课改理念转化为老师的有效教学行为。
2．编写优秀课例设计。总结、整理一般高中新课程实验以来全市高中课堂教学的新进展和新成果，编写一般高中新课程实验的学科《教学课例设计》（暂名），推行具有
5、典型性、代表性的优秀课例设计，为高中老师研究和改良课堂教学搭建交流与分享的平台。进一步完善我市课改信息网络体系，以《温州课改资讯》为载体，及时反映我市在推进根底教育课程改革实验工作中的经历与成果。
3．施行"三小"培养打算。健全评选奖励机制，评选"小数学家"，启动"小科学家"、"小文学家"培养打算，建立"数学家摇篮"工程基地学校、"小科学家"培养基地学校、"文学社联盟"，推行温州市实验小学的"家庭实验室"建立经历；设计与学生的学习、生活实际相联络的系列活动，鼓舞学生积极参与，激发学生的兴趣爱好，努力发觉、选拔和培养具有潜质的青青年数学、科学、文学的优秀苗子，鼓舞他们立志投身数学、科学、文
6、学的探究、研究，尽早培养他们的创新认识和才能。
（二）深化教学研究，倡导有效教学
1．协作施行校本教研，促进有效教学。以有效教学为主题，加强教（科）研员校本教研联络校的制度建立，研究符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学，积极探究提高教学有效性的对策。使校本教研走向常态，走向合作联盟；做好《校本教研行动在温州》的定稿出版工作，召开全市校本教研工作会议；做好"区域推进校本教研"协作研究工程（鹿城、瓯海、龙湾、平阳）的工作，扩大校本教研的推行、辐射力度；做好市局直属学校校本教研联盟的组织工作，加强校际之间的合作交流，召开温州中学"三磨"（磨题、磨课、磨人）工程现场观摩会；以《浙江省
7、义务教育教学治理指南》的落实为载体，做好省校本教研示范校的结对帮扶工作。
2．强化普高"分层指导、分类推进"策略。动态调整"五个层次"的普高分类方案，分层次开展高中学科教学研究基地建立，发挥高中各学科新课程研究指导小组和新课程重难点工程组的作用，指导学校依照区域校网规划和办学历史情况，精确定位，培育办学特色；发挥同类同质学校协作体的"同伴互助"作用。加大选课指导力度，施行走班上课，促进高中学生在共同根底上的有个性开展。强化备考研究与指导，认真研究《考试大纲》、《考试说明》，组织好全市两次高三习惯性考试、四个层次的高三习惯性考试分析研讨交流。加强信息技术上机操作考试的指导；及时做好全市高中会考数据的分析、反应、指导。
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