班主任工作范文班主任工作经验交流：怎样快速带好一个班.doc

班主任工作范文之班主任工作经历交流：怎么样快速带好一个班 一、建立亲切和谐的师生关系1、让学生亲近你，信任你，佩服你。高一刚开场的学生，对一切都充满新鲜感，对老师也非常好奇。这时候，年轻的、稳重的、美丽的、帅气的、阳光的老师，自带磁场，非常容易吸引住学生。而像我这种一无所有的老师，就只能向学生示示好咯。我主要做了以下几件事：首先，利用学生新到一个环境的惶恐与忐忑心理，和他们拉拉家常，关怀关怀他们的生活情况，学习情况，身体情况等，同时，在恰当的时候，送上一个暖心的微笑，一句体贴的抚慰，一段温馨的鼓舞。总之，在他们缺乏归属感的时候，我努力让每个学生都觉得我喜爱他，关怀他，这时，学生就特别容易信任你。然后，我努力向学生彰显我的公平与博爱。比方我的从教理念：教书与育人并重，成才与成人齐驱。比方我对学生的评价标准：智商有高低，努力就行；才能有大小，态度端正就好！比方我对成功的界定：超越昨天确实是进步，超越本人确实是成功！总之，在我班上，不以成绩论优劣，只要是有上进心的、努力的都是我眼中的宠儿，都是我们班上的好学生，理应赢得所有师生的尊重。再次，在和学生的接触中，我会偶然露出点小孩气，或者和他们开开玩笑，甚至说一两句无伤大雅的脏话，抑或真实的露出我某方面的无知。由于我觉得老师是人而不是神，神是用来膜拜的，而人才是能够亲近的！2、尊重、信任学生尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，也是做好班主任工作的前提。一般情况下，我不会在公共场合批判学生，假如有，我也会半开玩笑半责备，让他们乐于接受又不至于太为难。对犯错误的学生，我处理的原则是再一再二再三不能够再四，同样的错误不能反复犯。第一次犯，我会当做没看见，第二次犯，我会温馨提示你，第三次犯，我会警告你，第四次犯，我就会暴风骤雨拾掇你。（所以，这种处理方式不包括擅闯红线的同学。）事实上，绝大部分的学生都是明白事理的，你对他有了一次次宽容以后，不管你采纳怎么样的暴风骤雨，他都能接受，而不会对你有任何的怨言或不满了。3、倡导真诚友好的同学关系人，互相支撑，互相依托，方能立足站稳。只有和谐、严密的同学关系，方能营建出良好的班集体。关于学生个体，我教育他们谦虚低调、阳光上进，关于学生之间，我倡导他们学会理解与尊重，学会真诚相待，学会宽容和谅解。同学之间的交往，我让他们努力寻找对方的长处、优点，多反思本人的缺点与短处。在班上，我严禁学生谈论别人短长，更不许私下谈论哪位同学、老师的不是。假如哪位同学对某位老师、同学有不满，有怨言，我鼓舞他们主动找这位老师或同学面谈，假如不适宜，我确实是他们情绪的垃圾桶。总之，见人三分长，观己三分短。在班上，不能有任何不利于师生个人或集体的消极言论。4、为科任老师做好后勤工作一枝独放不是春，百花齐放春满园。再优秀的班主任，离开科任老师的支持，也将会孤掌难鸣。因此，让科任老师乐于进我班教室，享受在班上上课的过程，喜爱和我班上的小孩交流确实是我工作的目的。为此，我主要做了这几件事：首先，教育学生守规矩，明白礼貌，会尊重老师。见到老师时一句亲近的呼喊，一个真诚的微笑，接受老师协助后一句真诚的感激，在适当的时候一句恰当的赞美，听完课后一句随意的“这节课好快哦”，见到老师降临时一句“上语文哎？安逸”。教育学生用本人的热情来感染老师。然后，努力的宣传每位科任老师。对班上的科任老师，从教学业绩，人格魅力，到气质才华，我都会竭尽所能的挖掘他们身上所有的闪光点。经常性的以各种方式提示同学们：我们的老师，确实是最优秀的！如此，学生亲其师，才能信其道。老师工作也才会轻松愉悦。同时，还要经常性的和科任老师交流，及时把握班级情况，个别学生情况。也要及时理解老师的情况，解除老师的困难。努力做到想科任老师之所想，急科任老师之所急。如此，师生和谐，同学间亲切，老师间融洽，一个亲切和谐的班集体就容易诞生。二、确立严谨有序的班级秩序1、建立坚强有力的班委一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部工作才能的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低往往能够决定一个班的精神相貌与风气。因此，班干部的选拔、任用与培养就显得尤为重要了。首先，在班干部的选拔上，我采纳民主集中制原则。让学生本人报名参与竞聘岗位，我再结合本人的观察，秉着德才兼备的原则任命。然后，在班干部的培养上，我主要做了几件事：岗前培训：做好班干部之间的分工，让每位班干部理解各自的岗位职责和要求，明白不同岗位的责任和义务。经常性的思想教育。教育他们勇挑重担，保持谦虚慎重的态度，教育他们学会奉献，学会效劳，学会关爱，学会宽容，努力做同学们的表率。培养班干部的合作精神。班干部既要明确分工，各司其职，又要互相团结协作，才能孕育出团结友爱的大家庭。传授详细的工作方法。学生的才能不是天生的，是从实践中锻炼出来的。对他们的工作时段，工作语言，工作方法，对违纪学生的处理方式，我都会手把手的一一传授。开好两会。一是每周一次的班干部例会，对一周工作的得失进展小结，开展好批判与自我批判。二是每月一次的干群见面会，一方面各部门领导总结本月工作的得失，另一方面，同学们对各位班干的工作、表现进展当面评价。如此，民主监视，优胜劣汰，群策群力，共建良好班级。做好对班干部积极性的保护工作。我除了平常的口头表扬之外，也会把我的小零食和他们分享，还会在助学金上有所侧重。最后，做好班干部的坚强后盾。我要求所有学生必须绝对支持和配合班干部的工作，假设偶然有不正之风，一定要及时出面，维护班干的地位和尊严，最重要的是把班级言论导向正确的一面。2、制定简单、可操作性强的班规。没有规矩不成方圆，但规矩太多或许就捆绑了同学们的本真了。我的班规只有18个字：吃好饭，扫好地，睡好觉，听好课，做好操，放好假。另外，有三条班级红线：打群架，不假离校，扯谎。在班规正式施行前，首先要得到所有同学的认可，然后再反复宣传，争取让每位同学对每条规定都烂熟于心，在落实班规是要分阶段分步骤，一次要求太多学生往往难以落实，从而让班规失去应有的效用。由于班规的作用是标准同学的言行而不是惩处。三、营建良好的学习气氛1、目的引领：每一位进入校园的同学，都是抱着一个大学梦来的，第一次班讲，我就把学校近几年的升学情况如实汇报，同时说明一个观点，考上的不一定是中考优秀的，初中成绩好的。只要迫切的想升学又能为之而努力拼搏的确信都能考上。由此来调动学生的内驱力，让他们有努力学习的决心和勇气。2、培养良好的竞争气氛。我依照座位把全班划分成10个小组，以小组为单位进展清洁扫除，板报办理，纪律和成绩大比拼。如此，不管成绩好坏，都会有学习劲头，良好的气氛就非常容易养成。3、擅长用典范去鼓舞学生。典范确实是力量，在班上多树立典范，多培养典范，比简单的批判教育好得多。4、淡化成绩，注重过程。考试是对前段时间学习效果的检测，而成绩不一定是学生真实水平的表达。因此，我对成绩的要求是：绝对真实。我认为成绩的价值确实是反思前段时间学习情况的镜子。透过这面镜子，反思前段时间的得失，确立这个月的努力方向。考完之后，我一般让学生咨询本人如此几个咨询题：对这成绩满意不？这个月我上课认真不？自习时间抓得紧不？作业用心完成不？有没有做好预习复习工作？，有没有做好查漏补缺？下个月在哪方面要更努力？我见面咨询学生，也是“有没有比昨天更努力”？“有没有比上个月做得好”？教会学生纵向的对待成绩，超越昨天确实是进步。5、培养良好的学习适应：比方听课适应，作业适应，自习适应，复习适应，查漏补缺的适应等。四、温馨提示的几件小事1、做好治理工作：高中生成也，败也。2、不要轻易处分学生：处分构成常态就会失去威慑力。3、惩处学生后的第二天，能够抽他答复个咨询题，或见面与他主动打个招呼。4、不要太定时的到班，学会随时抽查，培养学生的自觉性，努力提高他们的执行力。5、教会学生学会观察，反省，调整。观察四周同学、班级，再对照本人及班级的言行并及时调整，内化。向优秀看齐，你确实是优秀！6、教会学生用心对待每一件事，用心做好四周的每一件小事。7、你对学生的好，对学生的关注，对学生的宽容一定得让学生明白。8、把学生的点滴进步都要和家长分享。9、留意宽严相济，恩威并施。总之，班主任工作确实是一项浩大的工程，我不断觉得当班主任的过程确实是和学生斗智斗勇的过程，确实是一个简单的事情重复做的过称，确实是一个把简单的事情做到极致的过称。我相信，只要你对学生真诚一点，耐心一点，包容一点，捧着一颗心来，不带半根草去。这份工作，也会有非常多乐趣。