学校班主任培训参考计划.doc

学校班主任培训参考计划学校班主任培训打算为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训打算的通知，进一步加强我校班主任队伍建立，提高我校班主任队伍的整体素养和才能，发挥班主任在学生思想道德建立中的导师作用，按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见和市教育局中小学班主任培训方案的要求，结合我校实际，特制定本打算。一、指导思想：以教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见为指导，以科学开展观统领班主任培训工作，深化贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部中小学班主任工作暂行规定，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素养和教育治理才能，以整体优化班主任队伍建立为主线，以培养观念先进、素养优良、业务精深的优秀班主任队伍建立为重点，以完善班主任队伍的治理机制为保障，努力建立一支优秀的班主任队伍，以此推进我校德育工作的有效开展。二、培训目的：1、通过培训，协助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，提高班主任的职业道德素养。2、通过学习先进的班主任工作经历和方法，可以积极主动地开展班集体建立和咨询题学生的教育帮扶和转化工作，不断提高班主任的工作艺术水平和治理才能，实在发挥班主任在学生思想道德建立中的主导作用。3、培养班主任依照班情设计、组织主题班会的才能，提高班主任教育的针对性和实效性。4、培养班主任发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能，提高案例分析和经历总结的才能。三、培训时间、对象及任务：从20xx年6月到11月，对我校全体班主任进展不少于10学时的岗位培训。四、培训内容：依照我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的根底理论和专业知识、优良班集体建立、主题班会的设计与组织、心理健康教育、教育政策法规、德育工作等。五、培训方式：集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训方式。六、方法与措施：1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长，其他校委会成员为组员，沈欢详细负责班主任全员培训的打算制定、施行、检查考核等工作。2、建立班主任培训制度，如治理制度、学习制度和反思制度、班主任才能考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度，标准班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断提高培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。3、开展好“六个一”活动。通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与实践反思、心理辅导个案分析、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经历交流会、编辑德育专辑等，来提高班主任的整体素养和治理才能。4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化开展成为学校老师专业化开展的有力支柱。七、活动安排：(略)学校班主任培训打算一、指导思想以“三个代表”、荣辱观教育和科学开展观为指导，贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的假设干意见精神，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研才能，提高班主任的治理水平，实在发挥班主任在学生思想道德建立中的主导作用，全面提高小学生的思想道德素养。二、培训目的：通过培训，协助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青青年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青青年健康成长。三、培训对象：全校班主任四、培训时间：20XX年9月一20XX年6月五、培训内容：1、学习新建小学班主任考核条例;2、教育政策法规;3、学生心理健康教育;4、班集体建立与班主任工作艺术;5、优秀班主任经历介绍;6、个案分析与咨询题交流;7、法制、平安教育;8、环保认识方面的讲座。六、培训方式：理论联络实际，分散学习与集中学习相结合;通过听讲座、单独指导、观摩交流等方式，提高班主任工作水平。七、培训措施：平时检查学习笔记，班主任手册、后进生的转化，个案交流，期末评比考核。学校班主任培训打算在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量构成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、打算的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。因此，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又明白得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特别的教育角色，要求班主任要有较高的涵养，即在政治思想上，道德质量上，业务水平上，工作才能上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，提高理论素养和处理实际咨询题的才能才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和才能，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本打算。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以处理学校教育教学中存在的突出咨询题为打破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新认识和创新才能，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高。二、培训目的1、提高全体班主任的素养和班级治理水平。在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的才能。2、提高我校班主任工作专业化水平，构成一支热爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，3、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教育制度和标准治理等工作制度，并构成长效机制。4、进一步推进校本培训的开展。依照我校校本培训打算，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训打算，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业开展。三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心开展规律以及班级治理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2、实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实咨询题设计与安排培训内容，注重经历交流，突出案例教学。3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、灵敏性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容依照我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作治理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训方式1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2、实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发觉咨询题、处理咨询题。3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的老师做专题报告，每位班主任对照本人确实工作进展反思。4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关材料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师接着教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师接着教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。