迹同ۥ步训练题及答案.doc

《月迹》同步训练题及答案

篇一：【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)

第二单元 七、《月迹》

【片段阅读】

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人悲伤儿的模样。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的内心了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”

我们越觉察得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们特别快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上觉察了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”

妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1．“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。假设征询你“月亮是个什么”，你如何答复?

_________________________________________________________________________

2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了小孩们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?

_________________________________________________________________________

3．举例说说文中哪些地点用了拟人的手法，哪些地点用了想象的方法，如此写的好处是什么。

（一）

三妹是我们中最美丽的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，内心却有了一股嫉妒。我们便争吵了起来，每个人都说月亮是属于本人的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

“小孩们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人悲伤儿的模样。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的内心了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

（二）

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

4．两段选文中的小孩们，一会儿争吵，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争吵的？

5．结合选文（一），说说奶奶高超在哪？《童年的朋友》的外婆又高超在哪？

6．如何理解语段（二）中弟弟妹妹所答复的话？

7．小孩们把月亮看成是本人“按在天空的印章”，想象无比奇特。你从中读出了如何样的情趣？假设是让你发挥想象，请你说说月亮是什么。

阅读《月迹》选段，答复8－12题

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不明白那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿大概就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清明晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶，那月上是什么呢？”我征询。“是树，小孩。”奶奶说。

“什么树呢？”

“桂树。”

我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感受；大概我们已在了月里，那月桂明晰确实是我们身后的这一棵了。

奶奶瞧着我们，就笑了：

“傻小孩，那儿边已经有人了呢。”

“谁？”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁？”

“一个女子。”

哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地点，配住的一定是十分美丽的女子了。

“有三妹美丽吗？”

“和三妹一样美丽的。”

三妹就乐了：

“啊，啊！月亮是属于我的了！”

三妹是我们中最美丽的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，内心却有了一股嫉妒。我们便争吵了起来，每个人都说月亮是属于本人的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“小孩们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤使人悲伤儿的模样。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的内心了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

我们越觉察得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们特别快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上觉察了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

8．假设你确实是文中的一个小孩请你用简约的语言告诉大家你们做了什么。

9．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟小孩们一起找，写出你们在哪些地点找到了“月亮”，并分别指出这些地点的“月亮”详细指什么。

10．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在小孩们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。

11．你喜欢文中的奶奶仍然喜欢小孩们？结合文章说说你喜欢的理由。

12．古人咏月的诗篇特别多：

材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。”

（李白《静夜思》）

材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

（王昌龄《出塞》）

材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”

（李煜《相见欢》） 请你就以上某一首诗或你所明白的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：假设比较的是你所明白的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子）

篇二：月 迹 笔 记答案

月 迹 笔 记

1、贾平凹 贾平凹(wāo) ：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。

2、月亮的别称：因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。

3、填写相关的古代诗句 李白的诗句：“举头望明月，低头思家乡。 ”

常健的诗句： “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” 苏轼的诗句： “但愿人长久,千里共婵娟。 ” 4、留意以下词语的字音和字形：

款款（kuǎn ） 满盈（yíng ） 屏b?ng气 面面相觑qù 倏shū忽

袅袅(niǎoniǎo) 玉砌(qì)嫉妒(jídù) 酥酥(sū) 掬(jū) 粗糙(cāo) 相依相偎(wēi)

5. 时间：中秋的夜里； 地点：中堂里、院子里； 人物：奶奶、我和弟妹；

事情：盼月亮——寻月亮——议月亮 6.寻月过程：（1）、 中堂里镜中望月 （2）、院中望月寻月（3）、院外河中月 （4）、瞳中见月。

7、文章段略化分：第一部分：（开头到“你们快去寻月呢”）；写月亮匆匆来去。 第二部分：（从“我们就都跑出门去——“只要你愿意，它就有了哩”）；写寻月过程。 第三部分：（从“我们坐在海滩上”——最后）；写海滩议月 8、找一些词交换下面斜体字，比较表达效果有什么不同。

我们都跑出门去，他果然就在院子里，但再也不是一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

答：“玉玉的”、“银银的”，符合孩童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。 9、 阅读课文第18-26段，然后做题 （1）、用简约的语言概括这几段的主要内容。答：主要内容：杯中饮月。 （2）、“有三妹美丽吗？” “和三妹一样美丽的。” 三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。”这个对话好在哪里？

答： ——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、爽朗可爱的天分，又反映了人们对美妙事物的热爱和向往之情。

（3）、“我们都看着那酒杯，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。”句中的“浮起”能不能改成“出现”呢？为什么？

答：“浮起”不能改成“出现”。由于“浮起”生动地写出了月亮轻快的特点，而“出现”那么无法表达这一特点 。

（4）、“大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的内心了。”月亮确实能喝下肚吗？作者如此写的意图是什么？

答：不能。这是虚写，它表达人们追求美妙理想的愿望。 10、阅读课文第征询题28-结尾，答复以下征询题 （1）、这段文字写了两件事，请简要概括。 答：河中寻月；沙滩议月。

（2）、“月亮是我所要的？”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。这些句子包含了弟弟妹妹对月亮如何样的感情？表达出本文语言的什么特点？

答：月亮意味一切美妙的事物，这些句子包含了弟弟妹妹对月亮的喜欢、赞美、热望。表达本文语言的朴质而又诚挚。

（3）、文中“我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。” 这句话有什么含义？

答：这句话富有哲理，说明人人都有追求美妙事物的权力，人人也都能够实现本人的美妙理想。

（4）、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”

答：月亮“是我们按在天空上的印章”，那么“天空”确实是一页巨幅的纸张，纸张上的作品为“我”所有，“我”是天空的主人，“我”对天空的一切负责。

（5）、为什么文章开篇写小孩们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的缘故吗？

答：寻月的过程让小孩们明白：美妙的月亮是属于我们的，每个人的。 （6）、假设征询你月亮是个什么，你如何答复?

答：月亮是一盏黑背地的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。 月亮是一束冬日里的暖阳,让寒风中的人们倍感平和。

月亮是一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。 11、（1）传统写月诗文大多是借月抒发伤感之情，而这篇文章却不同，有什么不同？ 答：本文的基调是温馨、融洽、热烈、追寻、向上的。 （2）、文章所写的”月迹“既是月亮运转的轨迹，也是孩童心理变化的轨迹，仍然小孩们想像力开展的轨迹。

心理变化的轨迹：无望——嫉妒、争吵——越觉察得奇了——都觉得满足了

想像力开展的轨迹：月亮是长了腿的——大概我们已在了月里——月亮就在每一个人的内心——只要你愿意，它就有了哩——那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

（3）、文中的奶奶是一个可有可无的人吗？为什么？答：奶奶这个形象不是可有可无的。

（1）由于奶奶理解、保护小孩的童心童真；

（2）奶奶又是一个高超的家，她是一个我们在寻找美的过程中的引导者的形象。 （3）没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。 （4）月亮——意味一切美妙的事物。

寻月——意味小孩们对一切美妙的事物热情追求。月迹——意味小孩们追求美、追求理想的足迹与历程； （5）文章告诉我们：

一切美妙的事物只要付出努力就一定能得到，而美妙的事物由于共同分享而永久。

篇三：月迹阅读题

月迹阅读题答案

一、初读积累

1、查工具书，掌握以下词语的音、形、义。

砌 掬 款款 屏气 累累 倏忽 袅袅 羡慕 嫉妒 粗糙 清明晰晰 面面相觑 相依相偎

2、积累叠词。在（）里填上适当的叠词。

（1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了。

（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感受。

3、积累动词。在（）里填上适当的动词。

（1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的。

（2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆。（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人悲伤儿的模样。

二、再读感悟。

1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。

中堂赏月图→ → → 。

2、文中写小孩们寻月的全过程，也交织着小孩们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来吗？ 无望→ → → 。

3、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句，确实是对这篇文章主题的概括。想试一试吗？

本文通过记叙一场有情趣的 活动，展现了美丽的月色，赞扬了小孩们 ，表达了小孩们追求美妙事物的 。同时告诉人们： 。

4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？

三、分析探究

1、“我们这些小小孩，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。”这句话道出了小孩们的一个共同特点，这个特点是什么？

2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”？

3、文中对桂花树的描写有什么作用？

4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:?月亮在这儿!?”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？说说你的看法。

四、精彩点击

文章第三部分写小孩们在树下争月亮特别有情画意。细心阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的考虑题。

1、“傻小孩，那儿边已经有人了呢。”一句中，“傻”字应该读出如何样的情感？

2、说说下面一句话是联想仍然想像。

哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地点，配住的一定是十分美丽的女子了。

3、“我们”为什么嫉妒三妹？

4、你能将“我们”嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？

五、读写结合

你对月亮有如何样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事，读了这篇优美的文章，难

道你不想把勾起的思绪也展示出来吗？

参考答案：一、1、略 2、（1）粗粗 疏疏 疏疏 累累 (2)袅袅 淡淡 痒痒 3、（1） 铺砌 （2）看 浮 捧 颤 二、1、院中寻月图 树下争月图 河边得月图 2、喜欢 渴望 满足 3、寻月活动 美丽纯洁的心灵 纯真愿望 美属于每一个人，人人都应该拥有美 4、小孩们追求美的带路人 三、1、富有好奇心 2、奶奶是在有意引导我们去寻月，去寻美 3、为下文作铺垫 4、不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人留意。四、1、喜欢 2、想像 3、由于三妹最先拥有月亮 ，他们也想拥有 4、符合情景即可 五、 略