快乐伴我成长作文500字.doc

欢乐伴我成长作文500字

篇一：让欢乐伴我成长论文

让欢乐伴我成长

研究性学习活动课程是一门体验性课程、实践性课程。它深受同学们的喜爱，在这片乐土上，小孩们

们是欢乐的，而活动个朝气蓬勃、思维开阔，他我也和他们一样，体验到了无穷的乐趣：为突如其来的主题兴奋不已；为同学们搜集了丰富的材料欣喜万分；为同学们精彩的成果汇报而激动、骄傲……

两年多来，我困惑过、探究过、实践过，走了一段从没走过的路，但同时也使本人在实践的欢乐中逐步成长了起来。研究性学习活动课程转变了我的思维方式，启迪了我思维的创新；转变了我的教学方式，它引导我在课堂教学中科学地、大胆地开展学科研究活动；转变了我对学生的认识，在此课程的研究下，小孩的思维是那样爽朗，小孩的理解是那样新奇、大胆，小孩的创新才能凸显，我常常不由自主地竖起大拇哥为他们喝彩。

欢乐一：学生的参与热情出乎我的预料

在2009年，当我接手教这门课时，我特别担忧：这门课在高考中占的分值低，学生会认真学习这门课吗？在研究性学习活动入门篇《走进研究性学习活动》这节课上，我给同学们介绍：“这门课能够按照本人接触的生活、理解的社会来提出缺乏，大家自主选择缺乏进展研究。”“老师，是论文格式范文我们想研究什么就能研究什么？”见到学生脸上流露出的喜悦，我点了点头，“对，确实是如此！”“太棒了！我的课堂我做主了。”教室里一阵喝彩雀跃。学生刚接触到一

门新的课程，感到好奇，参与的热情出乎我的预料：“老师，我们能够研究音乐吗？”“老师，我们假设要设计校服，学校会采纳吗？”“老师，我们能够采访校长吗？”“老师……”在学生的心中，竟藏了这许多的“为什么”……

在这个大千世界中，学生用他们本人独特的视角，敏锐地捕捉着本人所感遭到的一切，而研究性学习活动，正好为他们提供了展示的舞台。我感激我的学生，他们给了我执教这门课的决心，我们手牵手，一起踏上了愉快的研究旅程。

欢乐二：学生的探究精神令我佩服

教育部《一般高中研究性学习施行指南》中指出，设置研究性学习的目的，在于转变学生单纯地接受老师传授知识为主的学习方式为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，培养学生的创新精神和实践才能。我所担忧的是，我们的学生从幼儿园到高中，不断都是在固定的教室中上课，一旦离开教室，去图书馆、阅览室，去校外……能否深化地去调查研究？当看到学生交上来的那一份份详实的研究报告时，学生的探究精神令我佩服：如一关于“赵王河水污染情况的调查研究”小组，为了测定水质情况，本人主动去实验室借相关器材，看着他们有的测量，有的记录，有的计算，享受着自主探究的乐趣。再如一关于“如何让我们的生活更加低碳”小组，为了更广泛有效地宣传低碳知识，利用五一假期去天香公园做宣传，带来了丰富的课题材料和亲身实践的体验……学生在这种开放的环境中，本人去研究、去实践、去探究，学习得更充实、更有意 义。

欢乐三：学生的潜能超出我的想象

我们常说：“老师本人是一桶水，才能给学生一碗水。”甚至，一桶水是的，应该像自来水，什么时候想要，打开水龙头，哗哗的水就源源不绝地流出。但研究性学习课程对我来说也是刚接触，需要深化地学习和提高，我为本人没有渊博的知识而苦恼，但小孩们在研究性学习活动表现却让我释怀。

如在开题论证中，每个小组都要陈述本人的报告，看到陈述的同学都能自然大方、语言流畅、绘声绘色地表达本人的观点，宛如一位老师在给同学们上课。好多学生用多媒体展示。学生的课件制造水平也特别高，课件内容丰富多彩，有动画、视频，背景图片，形象生动让人不得不佩服学生内在的潜能。我们要做的，确实是给学生提供充分展示自我的平台，让每位学生都能觉察本人的闪光点。为此，我们举办了研究性学习活动成果展示周。内容包括：研究性学习活动优秀成果展；研究性学习活动成果长廊展；优秀成果展示会；“我的地盘我做主”成果展示交流活动。内容丰富、方式新颖、组织有序、气氛热烈，得到校领导及师生的高度评价。

另外，在全国首届中小学生研究性学习成果大赛中，我校学生获得优良成绩。三十多位学生获奖，其中九名学生获得一等奖。看着学生的点滴进步，心中确实是满满的为人师的骄傲与骄傲。慢慢的，我觉察本人已融入了研究性学习活动中，也喜爱探究生活中有趣的现象了，这是研究性学习活动课程的功绩。

研究性学习活动给了我和学生手牵手、共同成长的时机，我感激

这门课程，感激付出，感激收获。尽管研究性学习活动刚刚拉开序幕，还有许许多多的实践和尝试，也需要更多的探究。我将接着在研究性学习活动中感受欢乐，在研究性学习活

篇二：书香伴我成长作文500字

“书是人类进步的阶梯”，到这句话，名人高尔基曾经说过这句话，我就记起一个小故事：当小孩略微明白事时，犹太人家庭就会举行一个仪式，母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后教小孩去征询《圣经》上的蜂蜜。这种认识的意图不言而喻：书本是甜的，知识也是甜的！ 书是什么？书是一方带人们周游世界的魔毯；书是什么？书是一列承载着人类灵魂的列车；书是什么？书是一匹驰骋草原的骏马。即便书有特别奢华的包装，但假设我们不打开书去品读它，它的包装再精巧也没有用，它炽热的文字、闪光的话语也将慢慢暗淡。因而让我们快快翻开书来品读吧！ 在钟叔河的《我的第一位老师》中，一本既有趣又生动的《列那狐》，激发了作者看书的热情，打开了作者的文学世界。最令我印象深化的是林海音写的《窃读记》！这本书

为我们呈现了一个小女孩对书的如饥似渴，疯狂和迷恋。当她没钱的时候，林海音便天天不辞辛劳的跑到书店去看书；当她饿了的时候，林海音就那两个同伴去买花生米；当她被书店店主的大手推出门外时，林海音没有泄气，仍然努力读书。林海音每次从书店里出来，她都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去了操纵的才能。林海音每次看完一本书，都会咽一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞食下去。联想到林海音写的城南旧事，那生动的语言和优美的都是来自林海音小时候看书的积累。由此我也深切地感遭到了林海音对书的热爱，以致她沉迷在书的海洋里，无法自拔。 维·比安基的《森林报》让居住在钢筋水泥中的我们重新认知、反省本人。细心品读，能让我们感遭到森林中的动植物在一年四季中五彩绚丽的生活，有唧唧喳喳的麻雀、有

翩翩起舞的蝴蝶，还有蹦蹦跳跳的兔子，它们都生活在那漂亮幽静的森林里。在书中，我们能探寻大自然的无穷奇妙，体验春的欢乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 让我们一起来在书中寻找别样的乐趣吧！

篇三：欢乐伴我成长

《欢乐伴我成长》

欢乐是什么？当小时的我遇到这个征询题时，八成会不加思索地说天天能够玩，天天有吃不玩的零食……但是当我长大后，却深深地认识到了欢乐的意义并不是只有一种。

书，是知识的海洋，书是智慧的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向成功的捷径。能够如此说，没有一位成功人士的背后没有书的协助。因而，我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。

可能是受爸爸妈妈的陶冶吧，我从小就喜爱读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜爱看。因而，在我家的每一个角落，你都能找到书的踪影，但是对此我并不满足，因而我经常到书城去看书，让本人在书的海洋中尽情巡游，畅饮着智慧的泉水。

记得有一次我去新华书店买书，和爸爸约好十分钟之后就下去。我飞速地跑到三楼买了作文书预备下去，但是五花八门的书却使我挪不动脚步。最终，我仍然管不住本人，找了一个角落蹲下来啃书。顿时我被书中的故事吸引了，又看了那一本，根本觉不出时间的推移。不知过了多长时间，我把课本、作文书、故事书、人物传记、通通读了一遍。直到我觉察我的腿已经蹲麻了，才依依不舍地离开。回到爸爸等我的地点，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看时间，天哪！我居然在里面蹲了四个小时！

在读书中，无数斑斓的日子悄悄从指间滑过，我也在不知不觉地长大，书给我带来了许多的乐趣，也使我从中得到特别多经历。

因而，我感激书，是它让我的生活变得更加充实。