1、教诲处范文之高中学生综合素养评价程序及要求
一、成立学生评价小组及老师评价小组
1、学生评价小组：由6人组成，班长、团支书及其他4位班干部。
2、老师评价小组：由5人组成，班主任牵头及4位科任老师。
二、评价程序和方法
（一）汇总搜集
学生评价小组搜集汇总每位学生的一学期综合表现的材料，并依照《上饶县二中高中学生综合素养评价细则》来登记和考核，本项工作由班主任主持开展。
（二）学生自评
1、学生按照六个维度的评价标准，提供自评等级的依照，使用自评表逐项进展等级评定。
2、写出《自我描绘性评语》，并填写到评价手册中。
3、但凡学生自评
2、不客观、不真实的，则对该生在最后的评价等级呈现结果中直截了当下降一个等级。
4、本项工作由班主任主持开展。
（三）同学互评
1、全班同学使用互评表，对班上的每位同学，按照六项内容逐项进展等级评定。
2、互评要求客观公正，同时同学间不能讨论，只能独立完成互评工作。
3、由学生评价小组汇总填写。
4、本项工作由班主任主持开展。
（四）老师评价
1、由班主任组织老师评价小组全体成员，使用老师评价表，各成员按照六项内容逐项为每个学生进展等级评定。老师评价小组成员应参加学生自我评价活动、调查学生的成长记录袋，主动理解被评学生的情况。对学生的综合素养表现材料
3、学生自评、互评情况进展汇总和审核。
2、老师评价小组依照上级核定的A、B、C、D等级指标数，最终评定出每个学生六个维度的等级。
3、在这个过程中假设出现不同意见，一般按少数服从多数的原则（投票）处理。
（五）结果上交
班主任把最终评价的结果做好电子表格，在规定的时间内上交德育处，交由学校学生综合素养评价工作委员会审定确认。最终由学校学生综合素养评价工作委员会汇总好上报教育局。
（六）结果告知公示
班主任负责对每位学生六个维度的等级告知学生或学生家长（告知方式：家长会、学生告知、告知、成绩单告知等），并在班内公示评定的结果7日以上，接受师生监视。
（七
4、做好记录
评定过程中，对每项工作要指定专人做好记录并签字，留下痕迹。
三、完善学生档案袋
1、班主任要组织学生完善成长记录袋。成长记录袋应搜集本学期学生道德质量、公民素养、学习才能、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，包括学生的自我评价，典型行为与事件，最正确作品（成绩记录及各种作品），研究性学习、社区效劳、社会实践活动记录，体育与文艺活动记录，获奖情况等。
2、组织学生把六个维度的等级填写到《评价手册》上。
3、填写好每位学生的评语。
4、完全填写好的“学生综合素养评价档案袋”及《评价手册》于7月5日前上交德育处。
四、指标
5、分配
依照我市一般高中办学实际，省级重点中学、省重点建立中学和市级重点中学、一般高中三类学校A、D等级的评定比例为：A等分别操纵在50%、40%、30%以内，D等分别操纵在1%、1.5%、2%以内，B、C等级比例由学校依照实际情况确定。
班级类型六个维度
ABCD
二本班28个约24个约12个约1个
三本班20个约24个约12个约1个
专长班16个约16个约8个约1个
注：a、各班除核定A级人数外，其余均为级B、C或D级，A级人数确保完全吻合；
b、B级、C级人数原则上为各班人数的40%和20%左右；
c、D级人数原则上操纵在各班人数的1.
6、5%以内。
五、纪律和要求
1、各学生在自评和互评中一定要结合平时的表现，依照《上饶县二中高中学生综合评价细则》，客观、公正、公平地做出评价，假设学生出现以下情况之一，则在评价结果呈现表中的公民道德素养栏列为D级处理。
（1）学生互评中，出现包庇或打击报复者。
（2）违背学校十大高压线之一者。
2、参与学生综合素养评价的人员，一定要按程序严格履行职责和义务，各个环节都要公平、公正、公开地操作，对各种故弄玄虚、徇私作弊和其他违纪行为，学校将严肃查处，实行责任追查。
（1）学校将和参与综合素养评定的有关人员签定责任状，对不按程序不按要求办事者，将扣除老师考核分，情节严峻的将予以下降一级老师职称处理。
（2）各班主任必须向学生和家长宣传介绍六个维度的学生指标数相关的政策和结果使用，否则将扣除班主任考核分。
3、学生的综合素养评价的申述、复议制度。
（1）学生或家长对评价结果有异议，可在班级公示的三天内向班级工作委员会以书面方式提出申述。
（2）学校评价工作小组要认真受理申述，进展调查核实，并在三天内向申述人反应。
（3）县级教育行政部门复议后的裁定为最后裁定。
4、任何学生都必须用钢笔或黑色水笔填写档案袋里的内容。
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