1、主题班会教案之六年级综合实践活动方案：文明礼仪伴我行
一、活动背景
人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严峻。一些青青年在学校里不明白得尊重别人，不明白礼让，不讲礼貌；在社会上不明白如何样称呼别人，甚至随心所欲；在家里不明白得孝敬长辈……，所有这些都在传达着如此一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不明白文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的征询题，认识上的模糊直截了
2、当导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进展文明礼仪教育的最关键的时期，为实在提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动四周的亲人和朋友也关注文明礼仪，我们预备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。
二、设计理念
1、要面向学生完好的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。
2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历，使学生能通过搜集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了本人的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。
3、让学生在活动中构成对社会的责任感，开展实践才能，开展对知识的综
3、合运用和创新才能，养成合作、分享、积极进取等良好的个性质量。
三、活动目的
1、通过自主查找材料、小组合作进展摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪根本标准，让文明礼仪深化学生的内心。
2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。
3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动四周的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出奉献。
四、活动内容
1、学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等方式，让学生学习一些与本人生活亲切相关的15种礼仪文化。
2、实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我调查期
4、学生在这期间必须每天记录本人在各种场合的文明礼仪行为情况，并与本人所学到的文明礼仪知识进展比照，找出差距，进展自我总结，然后交组长汇总，再进展小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进展全班交流。
3、展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。
4、宣传礼仪：每位学生向本人的亲人或朋友宣传本人所明白的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。
五、时间安排
9月——11月（大约20课时）
六、施行过程
（一）看奥运广告宣传片，引发考虑，确立主题。
1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣传片，引导学
5、生考虑：假设在我们四周出现如此的情况，事情的开展情况会与广告里一样吗？
2、学生列举出生活中一系列不文明的现象。
3、师生共同确立综合实践活动主题——文明礼仪伴我行。
（二）成立小组，讨论各小组活动方案。
1、学生按照个人兴趣选择小组，成立了“文明礼仪知识库”（负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪标准等材料）、“文明礼仪图片库”（拍摄各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小教师”（学习并为同学们示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（画与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主题有关的儿歌、建议书等）这五个小组。
2、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。
（
6、三）学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等方式，让学生学习一些与本人生活亲切相关的15种文明礼仪。
1、“文明礼仪知识库” 和“文明礼仪图片库”展示工作成果。
2、师生共同学习与生活亲切相关的文明礼仪。
（四）实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我调查期，学生在这期间必须每天记录本人在各种场合的文明礼仪行为情况，并与本人所学到的文明礼仪知识进展比照，找出差距，进展自我总结，然后交组长汇总，再进展小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进展全班交流。
1、以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪标准执行情况，组员之间互相监视记录情况。采纳
7、以下表格方式记录：
文明礼仪执行情况
好
不好
学校
家里
其他场所
（详细的时间、地点和所做的事情要记录明晰。）
2、两周后进展自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出缘故。
3、上交两周记录及总结，小组内进展交流讨论，按照各自实际情况制定改良方案。
4、班级内进展交流总结，针对典型情况师生共同制定改良方案。
（五）展示礼仪：通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画竞赛，文明礼仪之星的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。
1、各小组展示本人的成果。
（1）开设文明礼仪图画展。（展出与主题有关的图画和照片）
（2）“文明礼仪小教师”组为同学们示范各种文明礼仪或者表演相关小品等。
（3）“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读建议书。
2、评比班级文明礼仪之星。
3、以小组为单位举行唱文明礼仪行为歌竞赛。
（六）宣传礼仪：每位学生向本人的亲人或朋友宣传本人所明白的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。
1、至少向一位亲人或朋友宣传文明礼仪标准常识。
2、记录宣传成果和心得体会。
（七）整理活动材料，交流活动收获
1、把积累的材料整理好。
2、展开评价工作：自评、互评、教师评、家长评相结合。
附活动评价表
自我评价
同学对我的评价
爸爸、妈妈对我的评价
教师对我的评价
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