1、班主任工作范文之心理健康-团体辅导计划书
一、团体名称
“打快乐扉交朋友”
二、团体性质
封闭式、构造式、同质性、成长性
三、团体目的
本团体希望通过“心理游戏”的方式，为组员营建一个真诚、尊重和暖和的小组气氛，引导他们考虑本人的优缺点以及人际关系，通过与其他成员的沟通、讨论，使组员认识、理解本人在人际关系方面的优缺点，并勇于接纳本人的缺点。协助组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感受，在体验与别人的亲切交流、彼此信任的同时，学会关怀、倾听和体察别人，提高人际沟通技巧、建立互信互助关系。
四、团体对象
1-6年级学生
五、团体规模
2、 12~16人（团体人数为偶数）
六、团体时间
活动计划5次，每次1小时，共五次。
七、团体活动地点
心灵小屋
八、团体领导者
心理健康老师一名
九、理论根据
1.人际沟通理论
人际沟通是指人与人之间运用语言或非语言符号系统交换意见、传达思想、表达感情和需要的交流过程，是人们交往的一种重要方式和前提条件。
人际沟通是个体习惯环境，习惯社会生活，承担社会角色，构成健全个性的根本途径。人际沟通具有传递信息、心理保健、自我认识和人际协调等功能。
人际沟通为团体征询过程中人与人之间如何交往、怎么样加强沟通效果、建立良好的人际关系、防止或
3、减少交往障碍提供了大量有价值的参考，也为团体领导者选择怎么样的团体沟通方式，如何观察、指导团体成员的沟通，增进自我理解和别人理解，在协调的人际关系中获得成长提供了详细的方式和技巧。
2.社会学习理论
社会学习理论是一种在行为主义刺激——反响学习原黎根底上开展起来的理论，着重说明人是怎么样在社会环境中学习的。
社会学习理论认为：人们通常是通过对别人的行为进展观察和模拟来学习和构成一种新的行为方式，尤其是对人们在社会生活中的各类行为进展观察学习。团体征询为来访者创设了一种特别的情境，充满理解、关爱、信任，这种环境的变化必将引起个体行为的改变。
3.社会交换理论
社会交
4、换理论是社会学家霍曼斯提出的，他受经济买卖理论的启发，而强调社会互动过程中的社会行为是一种商品交换。其根本假设是，人们所付出的行为发么是为了获得酬劳，要么是为了躲避惩处；同时，人们是按照昼缩小代价而昼提高收益的方式行动的。而后，开展出代价与酬劳的关系理论，提出了获得酬劳与付出代价的关系，即对称的获利、对称的吃亏和双方代价与酬劳的不对称。海斯（Hays，1988）对交换关系得失的研究说明，人们认为从人际关系中本人获益的方面是：陪伴、自信、情感支持、交换信息、物质或任务上的协助、自尊及获得朋友的价值观。为对方付出的代价有：花费时间、增加责任、妨碍情绪、失去独立性及对其别人际关系的否认妨碍。
4.马斯洛需要层次理论
马斯洛理论把需求分成生理需求、平安需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛需要层次理论提醒每个人都渴望被别人接受、尊重和欣赏以及构成良好人际关系的才能；团体能够满足人社交的需要、归属和爱的需要。
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