掌声新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1/50,儿童，说说我们在什么情况下会听到掌声呢？,2/50,掌 声,3/50,我会认,c,n j,yun kung yu,y,残 疾 愿 况 犹 豫,hu,ng,jin zhn x sh p,晃 渐 镇 绪 述 普,y,u,y,t,n,忧 郁 谈,4/50,自读课文,1.,读准字音、读通句子，难读字词句多读几遍。,2.,标出自然段序号。,3.,课文主要写了谁？写了她一个什么样故事。,5/50,谁会读,b,n j,yu,n y,jing ti tu xi,ng,班,级,愿,意,讲,台,投,向,d,tu dio li q,ng,kung ch ji,低,头,调,来 情,况,持,久,Ji,ng sh k,n j,ng l,n li zh,sh,讲,述,困,境,轮 流 注 视,Ji,n,Ji,n png x,j,ng ji b,x,渐 渐 平 息 经 久 不 息,6/50,我会读,残（）犹（）眶（）鞠（）,线（）优（）框（）掬（）,7/50,多音字,jio,角落 三角形,角,ju,角色 主角,lo,落下,l,丢三落四,lu,降落,落,8/50,dio,调走 调查,调,ti,o,调整 调料,s,似乎 相同,sh,似,似,9/50,ji,o,教书,教,jio,教师 教学,hu,ng,晃眼,hung,摇摆 晃动,晃,10/50,摇,摇 头,摇 晃,摇 动,y,o,11/50,教,教 师,教 室,教 育,jio,12/50,英,小 英,英 勇,英 雄,y,ng,13/50,室,教 室,室 外,办公室,sh,14/50,晃,晃 动,摇 晃,晃 荡,hu,ng,15/50,热,热 烈,热 情,热 水,r,16/50,感,感 动,感 激,感 觉,g,n,17/50,愿,愿 意,愿 望,自 愿,yu,n,18/50,我知道：,（自卑、忧郁、胆小）,读了第一自然段，你能看出这时小英是一个什么样孩子？,19/50,在我上小学时候，班里有位叫小英同学，她总是,默默地,坐在教室一,角,。,说说小英为何总是默默地坐,在教室一角。,20/50,因为她生病，腿脚,落下了残疾,，不愿意让他人看见她走路,姿势,。,21/50,小儿麻痹症,22/50,23/50,掌声前,当同学们在有说有笑时，她在想,（），,当同学们在玩耍嬉戏时，她在想,（），,当同学们在唱歌跳舞时，她又在想,（）。,24/50,小君取得两次掌声是怎样掌声呢？默读课文，用直线划出描写两次掌声句子。,25/50,小英在大家注视下，一摇一晃地走上讲台。就在小英刚才站定那一刻，不知是在谁带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇静了情绪，开始讲述她小时候故事。故事十分感人，她普通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们掌声中微笑着走下讲台。,26/50,学习第,2-4,自然段，思索：,1.,这件事发生在什么时候？,2.,是什么改变了小英生活态度，使她变成了一个活泼开朗人。,3.,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用,_,画出来。,27/50,轮到小英时候，全班同学,目光一齐投向了那个,角落,，,小英,立,刻把头低了下去,。,讨论：,小英为何立刻把头低,了下去？,（因为她内心自卑）,28/50,我会学：,第,2,自然段,“,同学们目光一起投向那个角落”,表达了同学们什么样心情？,担心、期待,29/50,小英,犹豫,了一会儿，最终,慢慢地,站了起来。我们注意到，小英,眼圈儿红了,。,“,犹豫,”,、,“,慢吞吞,”,是小英不愿意让人看到她走路样子。,“,眼圈儿红了,”,，是小英以为自尊心受到了伤害。,30/50,小英在大家注视下，终于,一摇一晃,地走上讲台。,一（）一（）,一（模 ）一（样 ）,一（唱 ）一（和 ）,一（心 ）一（意 ）,31/50,那掌声,热烈、持久,，小英感动得,流下了眼泪,。,同学们掌声使小英感到大家关心和勉励，她感动得流泪了。,为何那热烈、持久掌声，使小英感动得流下了眼泪？,32/50,1,、为何同学们再一次给英子掌声？,2,、再一次听到热烈掌声，英子会想些什么呢？,当她结束演讲时候，班里又响起了,经久不息,掌声。,33/50,同学们为何给英子,掌声,？,同学们,第一次掌声,和,第二次掌声,有什么不一样？,34/50,同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。,就在小英刚才站定那一刻，不知在谁率领下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久。,故事讲完了，教室里又响起了经久不息掌声。,这一次掌声代表什么？,是对英子走上讲台赞许，是对英子走出阴影必定和勉励。,这时你想对她说什么？,第二次同学们是为何而鼓掌？,勉励 赞扬,35/50,第一次掌声，大家,为何,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,36/50,第二次掌声，大家又,为何,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个勇于挑战自己人,37/50,从这两次掌声里，你,体会到什么？,尊重、了解、勉励能够改变一个人，当他人身处困境时要给他们勉励和帮助，帮助他人，自己也会体会到高兴,。,38/50,小英向大家,深深地鞠了一躬,，,然后，在同学们掌声里,微笑,着走,下讲台。,小英深鞠一躬是感激同学们,再一次热情勉励与赞扬。,39/50,小英像变了一个人似，,不再像以前那么忧郁,。她和同,学们一起,交谈、游戏、排练节,目,讨论：,小英为何会有这些改变？,40/50,说也奇怪，从那次以后，小英像变了一个人似。不再像以前那么忧郁，她和同学们一起交谈、做游戏，排练节目,.,41/50,小英在给我信中说：,“,我永,远也,忘不了那掌声,，因为,它,使我,鼓,起了生活勇气,。我永远,感激这掌,声。,”,小英从同学们掌声中获取了动力，鼓起了勇气，她也十分珍惜同学们掌声。,42/50,这儿有一封英子长大后给作者来信，其中一段是这么写。,我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活勇气。我永远感激这掌声。,从小英改变中，说说你会想到什么？或是有什么感受？,我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们勉励与帮助。,43/50,人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境时候。让我们珍惜他人掌声，同时，也不要忘记把自己掌声献给他人。,说一说：,你从真篇课文中知道了些什么？,44/50,是啊，人人都需要,勉励,，特 别是当一个人身处困境时候。让我们珍惜他人,勉励,，同时，也不要忘记把自己,勉励,献给他人。,45/50,46/50,一个自卑忧郁小女孩，在同学们掌声勉励下，克服了心理上障碍，并微笑面对以后生活，这掌声所代表是什么？,表达是人与人之间一个尊重、关爱。,爱,说说在生活中，爱还可能是什么？,47/50,爱是一阵热烈掌声,爱是一句友善讲话,爱是炎炎夏日一缕清凉风,爱是严寒严冬一杯热茶,爱是瓢泼大雨中一把小花伞,爱是黑暗中一支蜡烛,只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。,48/50,学会尊重他人，关爱他人。,知道人与人之间都需要关心、勉励。,要主动地关心、勉励他人，,也要珍惜他人关心和勉励,。,49/50,爱是,一阵热烈,掌声,，,爱是,一句友善,话语,，,爱是,炎炎夏日一缕清凉,风,，,爱是,严寒严冬一杯温热,茶,，,爱是,瓢泼大雨中一把,小伞,，,爱是,50/50,