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六上语文计划

部编版六年级上册语文教学计划 一、班级情况分析：   本班共有学生47人。其中男生26人，女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：   （一）教材的基本结构   教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：绘景篇，爱国篇，探索篇，微小说，生活篇，热爱土地、艺术的魅力，初识鲁迅。其中有的课文还安排了阅读链接，使学习内容与形式更加丰富多彩，拓宽了学生的视野。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
  本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
  （二）教材的主要特点   1.专题组元的角度更加灵活多样   2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
 （1）导语导学，整合单元内容。
 （2）精读课文与略读课文的整合。
 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
  3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
  4.强化导学功能，引导学生思考。
5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标：   1.会写180个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
  2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
  5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
  6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
  7.学习浏览，根据需要搜集信息。
  8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
  9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
  10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
  11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、单元教学重难点：   第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而使学生受益终生。
  第二单元：一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，激发学生的爱国情感，培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
  第三单元：让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历史、探索科学的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。让学生能课外搜集一些科普资料，拓宽视野，提高阅读和写作水平。让学生意识到保护环境的重要性。  第四单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生感悟人物形象体会文章主旨；通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染，提升自身素养；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
  第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并联系生活中的观察，体会作者表达的思想感情。通过学习课文，要抓住课文的要点，学习文章运用的修辞手法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。
  第六单元：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习课文，应引导学生树立环保意识，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生如何发表自己的看法。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作让大家响应号召。
  第七单元：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
第八单元：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
五、提高教学质量的主要措施：   1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
  2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
  3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
  4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。培养合作意识，增强口语交际能力。
  5.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、教学进度表： 周次 时  间 教 学 内 容 课时安排 备  注 1 9.2～9.6 安全教育 2 2 9.9～9.13 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 2 2 3 中秋节（周五） 放假一天 3 9.16～9.20 4* 花之歌 习作一 语文园地 1 3 2 4 9.23～9.27 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 3 2 5 9.28～10.7 （国庆放假 前一周） 7.开国大典 8.*灯光 2 1 国庆节（周二） 10月1日至7日放假 6 10.8～10.13 口语·习作二 语文园地 9.竹节人 3 2 2 7 10.14～10.18 10.宇宙生命之谜 11.*故宫博物院 习作三 2 1 2 8 10.21～10.25 语文园地 12.桥 13.穷人 2 2 2 9 10.28～11.1 14. *在柏林 口语·习作四 语文园地 快乐读书吧 1 3 2 1 10 11.4～11.8 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文·习作五 2 2 2 11 11.11～11.15 17. 古诗三首 18. 只有一个地球 19.*三黑和土地 3 2 1 12 11.18～11.22 20.*青山不老 口语·习作六 语文园地 1 3 2 13 11.25～11.29 21. 文言文两则 22. 月光曲 23. *京剧趣弹 2 2 1 21 14 12.2～12.6 口语·习作七 语文园地 24. 少年闰土 3 2 2 15 12.9～12.13 25.好的故事 26.*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅有感 2 1 1 16 12.16～12.20 口语·习作八 语文园地 3 2 17 12.23～12.27 知识回顾 归纳总结 3 2 18 12.30～1.3 复习迎考 6 元旦假（周三） 19 1.6～1.10 期末考试、假期安全教育 20 1.13～1.17 假期安排
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