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2020年教师老带新工作计划
　　新老教师传帮带工作通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高新教师的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量。下面是小编带来关于2020年教师老带新工作计划的内容，希望能让大家有所收获!
2020年教师老带新工作计划(一)　　一、指导思想
　　努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
　　二、活动目标与要求
　　1、活动目标
　　“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
　　2、活动要求
　　(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
　　(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
　　(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
　　三 “传帮带”的职责
　　1.指导教师
　　(1)指导被带教师制定工作计划。
　　(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
　　(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
　　(4)指导他们进行课改和科研。
　　(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
　　2.被指导教师
　　(1)每学期至少听指导教师上课10节。
　　(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
　　四.具体操作步骤
　　(一)指导王英老师备课
　　在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
　　(二)指导王卫东老师课堂教学
　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
　　(三)指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反馈
　　通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
　　按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。
2020年教师老带新工作计划(二)　　一、指导思想
　　以邓小平教育理论、“三个代表”为指导，认真贯彻“国家基础教育课程改革纲要”，充分发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师的整体素质，为了缩短新教师知识转化为教学能力的过程，学校推行“以老带新”活动，为了这—活动有序开展，收到实效，特制定本实施办法。使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。
　　二、工作目标
　　1、使青年教师尽快适应教育教学环境;
　　2、促进青年教师专业化提高;
　　3、提高青年教师教学科研及管理能力。
　　三、具体工作措施
　　1、指导教师必须具备中学高级教师或中学一级教师资格，被指导教师主要是应届本科毕业生和少部分其他新教师。
　　2、帮带方式：以指导为主;帮带内容：传授教学技巧，教会教学常规;帮带以3年为期，从签帮带合同之日算起。
　　3、具体要求：
　　(1)指导教师应将小金中学的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。
　　(2)指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。
　　(3)指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写详案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。
　　(4)指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。
　　(5)指导教师要利用中期、期末考试的机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。
　　四、管理与考核
　　1、培养时间一般为一年，带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划，每半年作一小结。
　　2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，考核部门定期检查考核。
　　3、考评内容
　　①读一本教育教学理论书并写好读书笔记。
　　②写一份作业含读书札记、教学心得、课堂教学点评、个案等)。
　　③开设一堂教学研讨课(含教案设计、说课)。
　　4、考核办法：每月考核1次，由教研组和教务处共同考核，分管副校长审查。
　　(1)组织和对象a由分管教学校长和教务处科研处室、教研组组成青年教师培训考核小组，负责对新教师的管理和考核。b聘请本校优秀骨干教师与新教师师徒结对，实行以老带新并与指导教师和青年教师签订带教协议书。
　　(2)内容和途径。
　　a)培养内容。学习基础教育理论及国家基础教育课程改革理念、目标、要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息枝术。熟悉所教学科目标要求、特点并能逐步独立处理教材，研究教学策略，提高教育教学能力。b)途径。师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导实践。c师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学心得、个案。以科研促课改，提高教育教学能力。
　　每学期按师徒教育教学、教科研等方面对教青年教师由考核小组进行一次考核，并填写好考核表。
　　中牟一高
2020年教师老带新工作计划(三)　　一、工作目标
　　为了进一步贯彻新时期学校发展目标，深化质量意识，显著提高青年教师的专业水平与业务能力，努力建设一支德才兼备、能力突出、业务精深的优秀教师队伍。学校将充分发挥骨干教师的示范与引领作用，围绕学科教学与班级管理，开展新老教师结对带培工作。切实提升我校青年教师的教育教学实践能力与理论修养。
　　二、工作对象
　　2020—2020学年度新加盟学校的教师;
　　在学校担任学科教学、班主任工作未满三年的青年教师。
　　三、工作原则
　　1.师徒结对，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用;
　　2.学校集中指导和“老带新”个别指导相结合;
　　四、工作内容
　　1.老教师加强与新教师之间的交流，帮助新教师认同与实践学校的发展思路与发展目标，帮助新教师明确教育教学各项工作的基本规范和基本程序，指导新教师尽快熟悉并融入学校的教育教学工作。
　　2.新教师在老教师的指导下，制定教育教学各项工作计划，明确个人专业发展目标、思路与规划，并在日常工作中具体落实。
　　3.在学科教学工作上，新老教师要加强在备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、考试等各环节的交流与沟通。老教师每周应检查新教师的教案并签字，每学期应重点评议新教师的5～10篇具体教案，并指导其修改、完善，作好记录。老教师应深入新教师课堂听课(每周至少一节)，新教师每周应加强对老教师课堂教学的学习(每周至少两节)，听课情况由老教师作好记录并签字。
　　4.在班级管理工作上，新老班主任要加强班级管理各个环节的沟通交流。老班主任指导新班主任在构建班级发展规划、落实班级常规、组织班会活动、分析与处理学生问题、建设班干部队伍、整合学科老师、沟通家校等各个方面开展工作，并做好记录。
　　5.每学期期末，老教师与新教师要认真反思与总结新老结对工作开展情况，认真撰写工作总结，老教师要对指导的新教师做出业务鉴定。
　　五、工作考核
　　根据《成都市棕北中学老带新导师制管理条例(试行)》，新老结对工作考核应遵循以下原则
　　1.每学年开学，新老教师签订《成都市棕北中学老带新指导协议书》
　　2.每学年期末，由学校办公室、教务处、德育处、发展室组织考评活动，根据学校相关文件，对本学年度老带新工作进行考核。
　　3.对老带新工作效果突出的新老教师，依据学校相关文件规定进行奖励。对老带新工作效果较差的新老教师，根据学校相关文件规定进行处理。