人音版七年级音乐下册赛乃姆教案.doc

-教育精选- 人民音乐出版社七年级音乐下册第三单元天山之音第二课 赛乃姆案例设计 阜新市第十中学 张琦（一） 模式、方法模式：创新模式、探索模式、体验模式和合作模式等方法：模仿法、欣赏法、讨论法、律动参与法、音画设计法等（二） 教材分析（学习者特征分析）所教学生为七年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高。（三）学习目标：1、聆听赛乃姆，学习赛乃姆，木卡姆相关的音乐知识。感受其独特的音乐魅力。2、学生能够积极参与歌、舞，节奏体验等音乐实践活动，感受体验、理解赛乃姆，进一步探究新疆维吾尔族的歌舞文化。3、通过学习赛乃姆，增进对少数民族音乐的喜爱和对我国多元音乐文化的自豪感。（四）重点：感受维吾尔族民间歌舞曲十二木卡姆选段音乐赛乃姆独特的音乐魅力 难点：为赛乃姆音乐实践创编（五） 教学策略：赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈，它广泛流传于天山南北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久，源远流长，主要发源于从事农业生产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中重要的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。在学习的过程中我们利用多媒体教学手段，通过导学案以及强大的视觉冲击吸进学生的注意力，点燃学生的激情，激发学生创作的兴趣，达到本节课理想的教学效果。（六）教学过程：一，节奏游戏导入新课老师：今天老师先带同学们玩一个节奏接龙游戏好不好啊？（出示大屏幕：请模仿你所听到的节奏。）师：这几组同学请听（播放节奏）同学们准备好了吗？我们一起模仿（师生共同模仿），不要停，再来，这边的同学做的真棒，节奏打的很齐（出示节奏：XX XXX | XX X|）这边的几组同学你们仔细听第二个节奏（播放节奏）这边的同学有没有信心超过他们呢？那就让我们预备“走”（师生共同做一遍）两边的同学做的都很棒，真是不分伯仲。（出示节奏：X X X XX| X X X X|）师：下面接龙游戏马上开始，全体预备（老师跳几个舞蹈动作）.同学们你们能否看出我这几个动作是哪个民族的吗?师：好，同学们一起大声的告诉我！生：新疆维吾尔族师：同学们真的是见多识广，下面就让老师带同学们学习新疆维吾尔族民间歌舞曲，十二木卡姆选段音乐赛乃姆（出示赛乃姆标题）【设计意图】：通过听、模仿等形式，运用进行节奏接龙游戏形式，可以让学生尽快集中注意力，两条节奏都是赛乃姆中典型的节奏，所以由此导入新课，同时也拉近师生之间的距离，激发了学生的积极性，为新课做铺垫。二，新课学习活动一：1、阅读教材 页及资料库知识，完成导学案中的填空题。 2、各小组派一名代表到黑板用一句话写出你对“赛乃姆”或“木卡姆”的认识活动方式：自学、互学时间约5分钟（大屏幕出示学习资料）赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈木卡姆是我国维吾尔族的一种传统大曲，有民歌、舞蹈和器乐组成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之称维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中重要的组成部分2005年，中国新疆维吾尔木卡姆艺术被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产名录”师：各小组找的答案完全正确，我们一起来说一说，想必同学们对赛乃姆和木卡姆有了一定的了解，下面完成学习活动四【设计意图】：学生通过自学完成填空内容，知道了什么是赛乃姆和十二木卡姆，丰富了学生的知识面，同时明确了两者之间的关系，对赛乃姆有了了解，培养学生在学习音乐的过程中自主学习的能力。（二）播放视频（赛乃姆音乐视频）学习活动二：聆听歌曲，关注音乐要素，感受民族风格，填写下列表格活动方式：小组合作，每小组派一名代表完成（第一组完整第一个空，其它小组依此类推）曲名速度力度节奏旋律主要伴奏乐器民族风格赛乃姆【设计意图】：通过聆听，小组合作探究的教学手段，通过旋律、节奏、乐器的探究使学生了解了赛乃姆的音乐特点，学习小组成员共同完成问题，团结合作意识和能力在不断增强，培养学生在学习音乐的过程中团结合作的学习精神。学习活动三：为赛乃姆创编，一下三种方式仅供参考（各小组用5分钟的时间，选择其中一种进行创编）XX X | X X X | 用托帽式，抚胸式，绕腕，移劲等维吾尔族舞蹈动作根据音乐的旋律填词演唱等【设计意图】： 在感受、分析、理解音乐的基础上，结合实际，通过小组合作创编的形式，调动了学生学习的积极性，激发了学生的创作欲望和合作意识 。 循环播放音乐三：拓展学习1， 聆听音乐并观看人文地理图片师：同学们，这短短的几十分钟时间，想必你们对赛乃姆已经有了很深的了解了，那你们对新疆的文化有哪些了解吗？师：那你们看一看老师给你们带来哪些文化知识（播放图片和音乐）2， 聆听青春舞曲师：，你们还想不想了解一些有关维吾尔族的歌曲吗？那么下面我就带你们感受维吾尔族的歌曲魅力，共同拍手哼唱熟悉的歌曲，它的名字就是青春舞曲（播放青春舞曲视频）【设计意图】本环节是一个拓展性的活动，挖掘学生平时积累的资料，通过欣赏其它相关歌曲，扩大学生知识面，为下一节课内容做一个衔接。五：课堂小结教师引导学生谈本课收获。教师补充，同学们你们喜不喜欢新疆的歌舞呢？那下节课老师带同学们进一步学唱青春舞曲，了解新疆的的哈萨克族、塔塔尔族的音乐吧，好不好啊？今天的课我们就上到这吧，下课，同学们，再见!（七）案例评析1，本节课尝试音乐与舞蹈融合，让学生通过模仿和创编在课堂上学生用简单的新疆舞蹈动作来表现音乐。2，利用多媒体手段，播放视频，图片等。让学生听、视、想、感的情景，以感染、陶冶、激发学生的情感。课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，但在教学上时间掌握不到位。可编辑