2020年六年级语文上册人教版[年新人教版部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排].docx

2020年六年级语文上册人教版 2020年新人教版部编本六年级上册语文教学计划和教学进度安排新人教版部编本2020年秋六年级上册语文教学计划 一、教学目标： （一）识字与写字 1.有较强的独立识字能力。由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7.课内习作8次。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有条理，语气、语调适当。 5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 二、教材分析： 新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事；安排 “资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、对本班学生情况的分析: 经过五年的学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 四、提高教学质量的设想： 1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。 2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。 3、继续抓好学生默读、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。 4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。 5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。 6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。 五、教学进度安排 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 9.29.6 6 开学第一课 1、草原 2、丁香结 第二周 9.99.12 5 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 第三周 9.169.20 6 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 第四周 9.239.27 6 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲 第五周 9.299.30 2 习作：多彩的活动 语文园地 第六周 10.810.11 5 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 第七周 10.1410.18 6 11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 第八周 10.2110.25 6 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 第九周 10.2811.1 6 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 第十周 11.411.8 6 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 第十一周 11.111.15 6 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 第十二周 11.1811.22 6 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 第十三周 11.2511.29 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 第十四周 12.212.6 6 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 第十五周 12.912.13 6 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人纪念鲁迅先生 第十六周 12.1612.20 6 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 第十七周 12.2312.27 6 综合复习 第十八周 12.301.3 5 综合复习 第十九周 1.61.10 6 综合复习 第二十周 1.131.17 6 综合复习、期末检测