幼儿园小班工作计划2.docx

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
幼儿园小班工作计划

幼儿园小班工作计划范本

　　新的学期就要开始了，下面小编整理了幼儿园小班工作计划范本，欢迎阅读!

　　幼儿园小班工作计划范本　　一、幼儿情况分析
　　经过上个学期幼儿园生活的学习和教育，孩子们学会了很多，学会愉快地进餐、独立自己入厕、开心喝水、尊敬老师，礼貌待人，喜欢跟老师一起参加集体活动，幼儿对户外活动比较感兴趣，大部分幼儿能积极参加课间操和户外游戏活动，在老师的带领下都能愉快地进行学习、游戏。
　　经过一学期的努力孩子控制能力和动作协调性很有明显的提高，孩子学会了表达自己的意愿在数数、量方面也掌握了很多;学会配对、分类、排序方面掌握很好。在本学期中我们将根据每位幼儿的不同特点给予他们不同的帮助，促使孩子们能较快的适应集体生活，养成良好的生活习惯。
　　二、指导思想
　　以诚恳勤劳名实的工作作风，强化教育教学常规管理，重视家园联系，将班级工作做深，做细、坚持以《纲要》精神和蒙台梭利教育理念为指导思想，以201x--年园务为依据，结合本班幼儿年龄特点。
　　依据各领域目标合理地制定教育教学，让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康快乐的成长，做好以幼儿的快乐和发展为目标，环境育人，细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园每一环节有具体明确的要求。关注每一位幼儿，让每位幼儿快乐地学习，在原来基础上获得进步。
　　三、学期教育目标：
　　1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。
　　2、幼儿在“操作中学习”、“在游戏中学习”、“在生活中学习”。
　　3、创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长。
　　4、合理安排一日常规，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。
　　5、加强生活安全知识教育，加强体能活动，提高幼儿对自然环境的适应能力，
　　6、培养幼儿机智，勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。
　　7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。
　　四、措施
　　(一)主题教育
　　1、结合主题教育，创设安全、温馨、宽松的环境，使幼儿尽快适应集体生活，并能情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。
　　2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。
　　3、学习自己使用调羹吃饭，在老师的帮助、提醒下能吃得干净。
　　4、学会洗手的方法，知道饭前便后要洗手，会用毛巾擦嘴、擦脸。
　　5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记，幼儿根据规定取用。
　　6、营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习礼貌用语。
　　7、初步认识身体的器官，懂得简单的保护方法。
　　8、练习活动形式多样，利用儿歌、顺口溜、故事，每天20分钟的生活活动等，让幼儿听听、做做，提高幼儿学做事的兴趣。激发幼儿“自己事情自己做”的独立意识。
　　9、多进行一些亲近幼儿的游戏和活动(拥抱、抚摸、交谈、唱歌等)，使师幼、幼幼之间尽快建立亲密关系。
　　10、根据主题教育内容变化及时更换主题墙饰。
　　(二)蒙氏教育
　　1、教师要熟悉教具的基本及变化操作，尽量使蒙氏理念肉体化，以不断提高蒙氏教学指导水平。
　　2、区域的设立：设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的练习。
　　3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参与操作教玩具，以不断促进智力的发展。
　　4、工作常规的建立。
　　5、新生建立蒙氏工作常规(走线、取放工作毯和教具)。
　　6、保证蒙氏工作时间;保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。
　　7、爱护教玩具，轻拿轻放。
　　8、初步注重主题教育活动与蒙氏教育活动之间的相融合。
　　9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念，充分考虑它的正确指引性和可操作性。
　　10、投放教具时注意主题内容的材料化。
　　(三)幼儿口语表达能力
　　1、逐步听懂普通话并学会用普通话与老师、同伴交流。
　　2、一日生活的语言活动安排：早晨的点名活动午餐前及睡前的小故事和儿歌分享活动午餐前的报餐活动离园前的整理和告别活动家庭的分享亲子阅读。
　　3、每周的语言活动安排：日常的语言教学活动每周三次的分享阅读课程周五的快乐分享活动。
　　4、图书角投放色彩鲜艳、图案较大、文字简单的图书，引导幼儿进行有关阅读图书的活动，培养幼儿阅读的兴趣。
　　5、家园共同营造文明礼貌用语的环境，帮助幼儿学习使用礼貌用语。
　　五、各领域的教学层次目标
　　(一)美术方面
　　1、认识三种颜色颜色(红、黄、蓝)
　　2、愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。
　　3、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
　　4、有辅助物例如：莲藕、玻璃球滚画;，能选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀，色彩鲜明。
　　5、认识剪贴的工具，材料的名称，学习正确的使用方法，初步培养幼儿的美感与审美能力
　　(二)社会活动
　　1、认识周围环境知道周围环境与人们生活关系。
　　2、尊敬国旗，认识三八节、六一节。
　　3、学习礼貌待人，能与友伴友好相处愿意和同伴一起游戏。
　　4、学习初步的交往能力，学习合作，懂得分享与谦让。
　　5、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。
　　(三)语言领域：
　　1、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话，愿意用语言回答别人的问题。
　　2、会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。
　　3、爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。
　　4、能在集体面前讲述自己印象深刻的事。乐意用语言表达自己的需求和愿望。
　　5、学习运用语句进行交往。喜欢听故事、诗歌等，能用语言、动作、表情等方式表达自己。
　　(四)健康领域：
　　1、愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。
　　2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。
　　3、愿意跟随老师参加体育活动。做好每日晨练活动，认真对待操练的动作和要求。
　　4、尝试用多彩简单的器械和玩具运动身体，发展走、跑、跳、平衡、投等爬能力。
　　5、喜欢参加集体游戏和体能活动，知道锻炼身体有益于身体健康。
　　(五)音乐方面：
　　1、喜欢做音乐游戏，会听前奏，间奏唱歌。并能大胆的在集体面前独唱。
　　2、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作。
　　3初步用动作表示音乐的感受，喜欢参加歌唱活动，根据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲。
　　4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培养幼儿的节奏感。
　　5、鼓励幼儿在小朋友老师、家长等面前大胆大方的表现自己。
　　(六)数学领域
　　1、能口手一致点数120
　　2、认识几何图形，能说出常见的几何图形。
　　3、学习排序归类，喜欢参加物体的排序比较。归类等活动。
　　4、能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动，计算活动。
　　5、拼简单的人物动物拼版。学习粗线的数学知识，了解各种感官在感知中的作用。
　　6、学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料
　　六、主题内容及目标
　　三月份主题《动动小身体》
　　1、通过丰富、有趣的活动，让幼儿喜欢上幼儿园。
　　2、使幼儿在运动小身体的活动中获得愉快的情绪体验。
　　3、激发幼儿热爱运动的兴趣，培养活泼开朗、积极向上的情感。
　　4、知道一些简单的’保护五官的主要作用，乐于与同伴交流自己的想法。
　　四月份主题《我喜欢》
　　1、初步培养幼儿的情感个性，学习用自己喜欢的方式表达、表现对生活中的人、物及事的喜爱之情。
　　2、初步学习做自己力所能及的事情，有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。
　　3、能运用简单语言表达自己的需求，感受并体验与他人交往的乐趣。
　　4、在游戏中感受不同风格的乐曲，学习用肢体动作表现固定拍。
　　五月份主题《可爱的小动物》
　　1、初步了解动物的名称、外形特征及生活习性。
　　2、启发幼儿关爱动物的情感，了解有关与小动物的常识。
　　3、知道各种动物走路的特征，能有感情地朗读儿歌。
　　4、能用自然声音进行完整的演唱，乐意用肢体进行表现，感受歌曲演唱的乐趣。
　　六月份主题《夏天来了》
　　1、在各种活动中寻找夏天的足迹，体验夏天带来的快乐。
　　2、鼓励孩子吃各种水果，养成爱吃水果的好习惯。
　　3、认识夏天，并简单地讲述夏天的季节特征，了解夏天是个炎热的季节。
　　4、愿意参加美术活动，体验印画的乐趣。
　　七、环境创设的计划
　　1、每月根据主题更换环境：例如：《动动小身体》教室提供一面镜子，供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。
　　2、准备6个教具柜的生活区内容：生活区：包括：衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区：粉红塔、插座圆柱体。
　　3、创设“娃娃家”设置“欢乐之家”引导幼儿乐意将自己喜欢的物品(玩具)带来与大家分享。。
　　4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上，供幼儿交流和欣赏。
　　5、准备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种辅助材料供幼儿做手工。
　　八、家长工作计划
　　1、开学前召开家长会，让家长进一步了解班级情况。
　　2、充分利用家长资源，保持教育的一致性。
　　3、配合班级，营造温馨愉悦的氛围，保持积极的心态，坚持按时接送幼儿，保证幼儿来园的良性循环。
　　4、在进行每个主题前先向家长说明，请家长配合收集与主题相关的材料，充分挖掘家长中的教育资源。
　　5、通过“宣传栏”向家长分享科学地育儿方法，尽量使家长的观念有所该改变，把更多地机会留给孩子。
　　6、每天当孩子每来园，都要打电话询问。做好家长工作，准时接送孩子
　　7、让家长参与课堂活动中来。例如：请家长到班上讲故事给孩子们听，或者过来帮忙做教具、布置环境等。
　　8、客观地评价孩子在园的发展情况。

12