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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。幼儿园中班数学教学工作计划数学的学习可以提升孩子的理性思维,提升孩子的学习能力,那么中班的数学教学计划是怎样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教学工作计划,欢迎阅读。幼儿园中班数学教学工作计划篇一一、 中班数学活动目标1、愿意参加数学活动,喜欢选择数学活动。2、能主动、专心进行数学操作活动,对自己的成果感兴趣,能注意发现周围物体量的差异、物体的形状,以及它们的空间位置。3、能听清老师的话,按要求活动,会讲述自己的操作过程和要求、结果,并按要求检查自己的活动结果。4、学习按某一物体特征进行分类,建立初步类概念

2、。5、学习目测数群,学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰,正确判断0以内数量,感知和体验0以内数序、数差关系。6、有初步的方位感。7、认识正方形、三角形,练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。二、 教学进度安排第一周找笔套(按颜色分类)第十二周小动物上天(复习0以内的数)第二周给谁合适(按大小分类)比较0以内数的多少(复习0以内的数)找妈妈(标记分类)第十三周生活中的正方形(认识图形)第三周摆盘子(按图形分类)生活中的三角形(认识图形)它们喜欢吃什么(分类)第十四周乘船(图形分类计数)第四周点心和牛奶(复习5以内的数)复习风筝和鸟(认识6以内的数)第十五周数一数,拼一拼(图形的拼折)第五

3、周会变的数卡(复习4、5、6)找图形(图形的变换)种树(认识7)第十六周认识梯形(认识图形)第六周给数字口袋送礼物(复习7以内的数)认识椭圆形(认识图形)谁的数量多(复习7以内的数)第十七周区分上、中、下第七周运水果(认识8)先和后(区分事物的先后)采蘑菇(复习8以内的数)第十八周上和下,前和后(培养方位知觉)第八周摆纽扣(复习8以内的数)粗和细(认识粗细)刺猬背枣(8以内的数序)第十九周装电池(按粗细排序)第九周荷塘里(认识九)小猴摘桃(认识粗细)感知8、9的数量第二十周挂彩带(排序)第十周把一样多的放在一起(感知8、9的数量)游泳(复习数量形)做比9少的点卡(判断9以内的数量)第二十一周认

4、识等号、不等号(认识符号)第十一周谁在前,谁在后(9以内的相邻数)第二十二周总复习幼儿园中班数学教学工作计划篇二教学目标1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。教学准备1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。教学过程一、以游戏“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。二、发现规律1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案

5、间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。三、操作练习1、介绍各组活动的内容和要求。第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。四、活动结束幼儿园中班数学教学工作计划篇三活动目标:1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1-10序数

6、的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。活动准备:1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。活动过程:一、复习10以内的数。1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把

7、各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”(2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。

8、2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观察图形的数量,是单数的画上“”,是双数的画上“”。五、欣赏数字歌。“1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音,“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西,“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭,“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延伸:玩“翻纸牌”游戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单(双)数的,牌为主方,牌多一方为胜。

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