高中静物素描教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备： 1.静物素描的基础知识，如：概念、特点、材料工具等。 2.静物素描的基本理论。二、 教学课题教学课题是：素描静物素描写生本次课的教学目标：让学生了解静物写生的步骤和方法，分清楚每一步骤的关键点和方法的运用；了解从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等；让学生掌握知识点，通过递进互动式的探究学习与实践，来培养学生的绘画能力与创造精神。为达到这个目的，我明确教学的重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导。难点在于怎样结合学生的实际，将各知识点让学生充分运用。三、 教材分析静物素描是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对静物素描的认识、理解和运用能力以及表现素描的能力。近年来，高考的静物素描采用了静物组合默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。四、 教学方法本节授课，我采用了递进互动式的探究学习，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。在递进互动式的探究学习中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。在学习方法法指导上，本节课我采用导入摆问题图片展示（步骤）示范演示（方法）课堂总结课后训练）的步骤。最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。五、 教学过程 （一）、在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。 【百度视频】石膏几何体写生视频 【百度视频】静物素描写生视频提问：石膏几何体写生和静物写生的区别？【百度搜索】单个几何体写生图片【百度搜索】多个几何体组合写生图片【百度搜索】静物写生图片同：几何体从某种意义上讲是静物的归纳，将复杂丰富的静物简单化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合，都能在静物中归纳出几何体的形状。异：静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。 教师归纳： 静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同学的素描基础，静物素描是素描的重要组成部分。（二）、讲授新课：现在的美术高考静物，不再是以前单纯陶罐为主，而更注重不同物体的质感表达。为了更好的激发学生探究和思考，我导入了与本课学习相关的作品。【百度搜索】静物素描图片 让学生观察后，提出问题：在这些静物素描作品中，各个物体之间的关系怎样？从形体特征到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的表现等等，通过这些问题的设置，使学生在观察中形成专业化的感知，理解物体的明暗规律，让学生能全面把握画面关系。1、打轮廓观察：整体观察，多角度观察，唤起“新鲜感”。构图：确定角度作小构图，调整对象的大小，不宜过大和过小，突出主体，主次有序，注意变化和统一。落幅：在作好前两步骤后开始落笔，将小构图放大到大画面中，开始作画。注意：打轮廓要抓大形、抓整体。将复杂的静物形体概括成单纯的几何形体，整体观察，比较大小、位置等。2、画大色调 在准确的把握物体的形状、比例、结构，打好轮廓后，即可将包括衬布在内的所有物体，按黑、白、灰的大关系“排队”，画出大体的明暗色调，使画面有相应的空间和色调气氛。为塑造做准备。注意“大体”a、明暗色调要整体、概括；b、注重黑、白、灰的大关系大层次；c、不要深入、不要过细、不要画局部。3、深入刻画所谓“深入”，就要抛弃表面的东西，抓住物象的本质，即明暗色调与结构、形体的联系，从物体的形体结构出发去认识明暗色调的变化，通过对形体明暗色调的描绘去刻画、充实和塑造形体。a、从明暗交界线画起，把握体面关系，注意比较和整体；b、分析中间色调的微妙而丰富的变化，“灰”面的内容最为丰富，决定了画面的可看程度；必须比较和理解的画，注意概括；c、表现物体的质感，充实形体的塑造，细节的表现要服从整体；d、注意：深入刻画时注意整体，特别是“大整体”关系。把握住色调气氛和动笔之时的“新鲜感”。4、调整统一 调整的目的，在于使形体的刻画和表现更集中、概括。使整体效果更生动。注意：注重整体，注重主体。加强主体物体的表现，塑造。调整整画面的关系，对主体和关键部位肯定、加强，对影响整体的灰面，要果断的减弱和删除，以求更集中、概括。 （三）、图片展示（步骤）美术的高考不但要考察学生对素描造型的驾驭能力，还要对画面整体关系的把握，只有做到这样，才能画出好的作品。本节课的重点是让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。 【百度视频】 让学生回答：静物素描画是用单色明暗来表达，塑造形体，在此基础上根据图示，请学生归纳出作画步骤。（起稿铺大色调关系刻划、调整） （四）、示范演示（方法）铺大色调关系是这节课的难点，让学生把握画面的整体关系，从整体把握画面的整体氛围，并掌握绘画的方法和技巧。为了突出多媒体在美术技法课上的实际运用，我将作画视频加以演示。学生学习起来感觉更加生动亲切，容易接受。使所有学生都能清楚作画的每个环节，边看视频边引导讲解，学生仔细观察，同时提问进一步启发诱导学生去观察，使学生抓住要领。从视频示范中，让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤，让学生能全面把握画面关系。从这些变化中如何归纳出正确的知识结论。【百度视频】静物素描作画步骤视频最后引导学生共同归纳出铺大色调的方法：整体入手的三个同时画（A、明暗同时画 B、主体物和背景同时画 C、前后同时画）；上色的方法（暗部的固有色加环境色中间部的固有色亮部的固有色加光源色）。难点的突破（铺大色调技法），通过这些过程学生就上升到“理性”的认识，变被动为主动学习。这样不仅让学生学会，为后面的训练打下基础，更让学生会学，掌握打开知识之门的钥匙。 （五）、课堂总结1将多媒体新技术，引入美术课教学，有效的提高了教学质量和教学效果。 2讲解了素描静物的步骤和方法，主要讲解了每个步骤的训练方法的和注意事项，在这四个环节中最重要的是画面的整体性把握。（六）、课后训练强调这节课的方法步骤和整体关系把握，学生根据老师讲授的方法进行实际的练习，教师进行指导。a、本周内完成一张4开的素描静物练习(教师摆设静物）；b、要求构图合理、形体准确，画面整洁；然后通过讲评作业，使学生进一步明确正确的方法。 六、 教学反思这节课主题是素描静物素描写生。在静物写生过程中要善于总结物体之间搭配变化的规律，熟练掌握和运用一些技巧为更进一步画好素描画打下坚实的基础。本课通过示范讲解，学生都能把握画面整体关系，但细节深入不够，需要对物体结构、画面层次关系加深理解。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：山东省青州第三中学 姓名： 栾桂芬职称：中学二级 电话：[phone] 电子邮件：xixi0103通讯地址：山东省青州第三中学美术组