探索新时代党史教育对民办高校思政工作的引领作用--以闽南理工学院为例.pdf

打 开 数 据 之 门213探索新时代党史教育对民办高校思政工作的引领作用以闽南理工学院为例黄彬彬 （闽南理工学院，福建 泉州 362700）摘 要党史教育融入大学生教育实践，不仅提升大学生对国情党情的认识和了解，也引导着大学生重构世界观、人生观和价值观。办学资源有限的民办高校可多渠道借助和挖掘党史的凝心聚力的精神力量让学生从爱党到爱校中找到融合，找到荣辱与共的认同感和自豪感，提升学生校园生活的幸福感和对校园文化的归属感。关键词 党史教育；民办高校；思政我国民办高校于上世纪 80 年代才开始高速发展，至今只有三四十年的办学史，再加之民办高校多为民间企事业单位、社团组织或者个人经营，经费有限，学生对民办高校的认同感和自豪感较低，不仅对学校管理和发展不利，也不利于学生的成长成才和心智的成熟与发展。笔者作为民办高校一线教育工作者，在本文中对如何从中国共产党的百年历史中汲取凝心聚力的精神力量，用以教育引导民办高校生在爱党爱校中增强对学校的认同感、使命感加以探讨。一、新时代背景下民办高校党史教育现状分析（一）党史教育缺乏督导机制教学督导机制是教育主管部门通过对教学实践进行的监督和管理，以保障教学过程和教学质量。目前在民办高校，党史教育督导机制缺乏的现象比较普遍，主要集中在以下几个方面：一是超学科导致监管缺失。民办高校的教学督导一般由教育处负责。由于党史教育属于大学生思想政治教育内容，并不等同于学科教学，因此尚未被明确地划分到某一具体学科，从而导致监督制度缺失。二是人员不足导致监管不到位。客观来看，党史教育师资力量不足，在我国高校普遍存在，但这一问题在民办高校显得尤为突出。囿于经费，民办高校人员的配置多为一人多岗，在一岗多能工作常态中，党史教育无法获得有效督导，往往呈现走马观花式的走过场，无论是课堂纪律还是教师授课效果都存在亟待改进的环节。三是督导评价有待优化。基于上述学科划分不明确、人员匮乏导致督导不到位等因素，党史教育的督导评价基本上流于形式，需要加强过程管理，重视评价反馈，针对反馈过程中反映出来的问题加以优化（见表 1）。表 1 不同高校党史育人效能比较分析（%）题目选项原因选项公办高校占比民办高校占比贵校学生在党史理论课逃课现象的最主要原因有其他重要事情18.09%23.71%对课程不感兴趣43.83%36.43%老师授课效果不好23%42%与专业提升关系不大93%74%课堂纪律差17.91%23.29%（二）党史教育缺乏与校园文化融合校园文化是学校在办学过程中逐步积累形成的价值体系，以喜闻乐见的方式自发地在师生中传承。作为精神寄托，校园文化既是校风的直接表达，也是师生对学校价值、管理、制度、办学理念认同的综合体现，具有实现师生自我管理、监督和教育的功能。将党史中积极向上的红色文化与高校文化品牌的创建相融合，往往能产生事半功倍的教育功效。但从实际情况来看，目前党史教育与校园文化的融合度不高，校园环境打造过程中忽略党史元素与本校文化特征的结合，党史教育氛围并没有形成，学生对学校党史教育总体情况评价数值不高（见表 2）。表 2 请您对学校党教育与校园文化建设的融合情况进行评价题目选项非常满意%满意%基本满意%不满意%非常不满意%您对学校有关党史的报告、讲座、论坛等的评价48.47%33.86%14.42%1.58%1.675您对学校的展板、横幅、文化长廊等党史文化宣传的评价48.09%35.1514.51%1.02%1.3%您对学校党史教育总体效果的评价48.74%34.88%14.14%0.84%1.4%（三）党史教育缺乏时代感与时俱进是做好学生思政工作的前提。首先，当代大学生的网络活跃度很高，但党史教育往往只侧重于课堂教育，疏于线上教育，这种脱离学生教育空间主动性的缺失，导致教育效果差强人意；其次，语言交流不同频。笔者曾经围绕思政网络教育主题，对 283 名学生进行调研。统计数据表明，虽然为适应大学生需要，民办高校近年来了尝试着设立了相应的教育板块，但内容刻板生硬，语言长篇大论的信息表达却很难引起年轻人的共鸣，如何用学生喜闻乐见的话语体系加以传播，是提升教育质量的关键（见表 3）。表 3 网络思政教育情况调查题目选项调查选项占比（%）你是否经常浏览学校思政（德育）网站经常关注和浏览40.43%较少关注和浏览51.88%基本没有关注和浏览4.9%不知道学校有这样的网站4.57%您是否认为网上学习、网上答题、网上测试等形式是进一步丰富思想政治宣传教育的载体？是的，形式新颖，符合时代潮流59.29%我在关注，但参与兴趣一般29.29%我更喜欢传统的授课方式8.43%无所谓3%23.3月排版文件-230320（改版）.indd 21323.3月排版文件-230320（改版）.indd 2132023/3/29 15:30:022023/3/29 15:30:02214教育EDUCATION二、党史教育引领民办高校思政工作的独特优势（一）党史教育助推校情校史教育用爱党爱国基因作为纽带，将艰苦奋斗的百年党史与建校办学艰辛的历程紧密结合对学生的思想教育有独特吸引力。作为国家高等教育事业的重要补充，民办高校的出现给了年轻人更多的求学机会，校情校史特别是红色校史既是学校办校情怀的生动展现，也中国共产党维护更多青年学习权益，为更多青年人谋求幸福的具体体现，用脉络清晰、筚路蓝缕的红色校史推动学生对家国对母校的殷殷深情，用一批又一批的办校人传递关爱学子的故事引导学生饮水思源，能够有效地帮助他们解读“全心全意为人民服务”这一党的根本宗旨所在，也更为珍惜今天的学习机会，提升努力学习的自觉性。（二）党史教育深化学校办学理念打造高质量教育体系，是“十四五”时期对我国教育事业提出的要求，民办高校也必然要回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题。坚守创办初期的初心，耕耘在时代教育的征程上矢志不渝，既是当代教育者对教育的热爱，也是党的“牢记初心，不忘使命”理念在推进民办教育事业蓬勃发展具体实践中的落实。三、党史教育引领民办高校思政工作的路径探究（一）以百年华章浸润心田1.讲好红色校史故事学校的文化建设是学校精神文明建设的重要部分。好的文化离不开富有感染力的内容。积极组织开展党史故事汇、红色阅读等活动，邀请老战士、老党员、先进模范、行业楷模、道德标兵等进校园宣讲党史故事、英雄故事，播撒知史爱党、知史爱国的种子，营造浓厚的校园红色文化氛围。2.讲好办校人奋斗史民办高校离不开民办企业家的扶持。白手起家艰苦创业的企业家群体是中国共产党艰苦奋斗的一个缩影。民办高校办校过程中所体现出来的企业家的奋斗精神，对学生有着独特的吸引力。要通过讲好办校人的奋斗史，引领学生肩负起“今天的莘莘学子，明天的国家栋梁”的历史使命。3.讲好求学者成长史进入民办高校求学的学生，入学时的成绩普遍较低，但他们当中的大多数进入大学校园后经过刻苦习，凭借着如愿以偿的学位证书，站在了和其他本科高校学生一样的更高层次的竞技平台上，其中不乏学业有成、事业有成的佼佼者。讲好求学者输在起跑线，但没有输在终点的失意后成长成才的成长史，对还处于学习阶段的民办高校生有着很好的激励作用。（二）以示范激励明辨荣辱1.挖掘历届校友资源在不同的时间段不同时代的年轻人在同一片天空下努力筑梦，努力追梦，努力圆梦，这种氛围是令人感动的。校友是学校的一张名片，母校是校友一生的情结。维持校友与母校的联系，让校友来讲母校的故事，共谋母校的发展，用前辈的成长经历来示范激励当代学生，必然也能让在校的学子感受我与母校同荣辱共命运的独特共鸣。2.挖掘在校学生资源充分挖掘在校学生资源，让优秀的学生分享学习的心路历程，让学生群体中的人气王分享大学适应的经验途径等等。利用朋辈之间思想的碰撞，形成互相激励互相帮助的氛围，汇集学生群体的所思所想，挖掘学生间的亮点资源，鼓励他们不断进步。（三）以全媒赋能灵活教育载体2013 年习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，要“努力把宣传思想工作做得更好”。民办高校办学要注重宣传工作的开展，重视在宣传中传播思想，把学校办学治学理念、育人理念在学生参与频率高的平台进行传播，把学校优秀的学生事迹，励志的学生故事进行传播，鼓舞和振奋学生的精神世界。1.加大宣传的力度和广度要占领青年学生的思想阵地，就应该在青年学生活跃的地方去传播正确的思想观念，公开客观事实，培养学生理性思维。因此线上线下相结合积极开展了一系列主题鲜明的学习教育活动十分有必要。线下是真实真切有血有肉的体验式活动，线上是打破时空壁垒的零距离互动。闽南理工学院学生党员志愿者曾线上线下相结合开展清明节缅怀先辈的宣传活动。线上通过“元气先锋”视频号汇集同学们折纸花寄哀思的场景，线下以“行万步路”来铭记历史，活动开展过程中学生关注度非常高，对学生的爱国主义教育的效果也是显而易见的。只有线上线下相结合“两线”并举、相互促进的宣传模式，才能真正实现学有所思、学有所悟、学有所得，才能展青年风采，聚青春力量。2.优化宣传的方式和方法宣传报道正面信息要适应“微时代”的语言特点。必须要抓住“微时代”语言简单化、浅表化、平面化的特点，创新官方真实信息的表达方式，使之适应“微时代”受众的眼球刺激需要，通过故事化、戏剧化、娱乐化的方式进行宣传，使微受众乐于转发、愿意转发官方信息。闽南理工学生支部视频号曾推出“探寻红色记忆先锋记账本”就受到好评，红色故事的宣传结合学生专业特色，缩短了历史和当代大学生的距离感，产生了同呼吸共命运的时代共鸣。3.建立宣传机制首先学校宣传部门要紧跟互联网发展的趋势潮流，必须及早建立健全各自的官方信息微平台，对于涉及学校的相关言论必须在第一时间予以积极回应。其次各大官方信息微平台应建立互相支持机制，及时转发相关部门的正确消息，使官方机构的言论迅速占据宣传阵地，让虚假失实的信息不攻自破。综上所述，青年人肩负着时代的使命，民办高校要努力探索党史教育与时代教育相融合的有效途径，不断发挥青年大学生赓续红色基因谱写百年党史新篇章的正能量。参考文献：1 蔡宇.探讨当代大学生党史学习教育的着力点 J.河南教育,2021(7).2 徐喜春.高校辅导员网络意识形态传播能力提升策略 J.高校辅导员,2021(8).3 杨子璇,李亦虎.高校思政课与百年党史教育的结合途径探析 J.大学,2021(36).4 鲍峥璐,陈恬恬.“传递温暖正能量乐做青春筑梦人新时代高校辅导员的工作思考 J.社会文化探析,2019(11).作者简介：黄彬彬（1988-），汉族，籍贯：福建，硕士研究生，闽南理工学院财务与会计学院，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。项目基金：闽南理工学院校级科研思想政治工作专项重点项目：党史教育引领民办高校大学生舆论正能量的应用探索以闽南理工学院为例（编号：20KJX038）23.3月排版文件-230320（改版）.indd 21423.3月排版文件-230320（改版）.indd 2142023/3/29 15:30:022023/3/29 15:30:02