小学六年级语文老师新学期个人工作计划.docx

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小学六年级语文老师新学期个人工作计划
　　【篇一】
　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
　　本学期的教学目标
　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
　　学生状况分析
　　我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
　　教学要求
　　1、学习习惯。
　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
　　(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
　　(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
　　(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
　　(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
　　(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
　　(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
　　(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
　　(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
　　(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
　　(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音。
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
　　3、识字写字。
　　(1)准确认读147个生字。
　　(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
　　(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
　　(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4、口语交际。
　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
　　5、阅读
　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
　　(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　6、习作。
　　(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
　　(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　(3)能修改有明显错误的句子。
　　(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
　　教学措施
　　1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。
　　一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
　　2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
　　3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
　　4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识
　　6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
　　【篇二】
　　一、本班情况分析：
　　本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
　　二、上期教学反思：
　　上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：
　　1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;
　　2、内修外练，提高教学质量;
　　3、提高文本解读的质量;
　　4、不断训练学生的思维能力。
　　三、本期教材分析和教学重点
　　(一)教材体例的变化
　　1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
　　2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
　　3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
　　3、每篇课文设小资料。
　　4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
　　5、“语文天地”变为了语文实践活动。
　　(二)教材总体教学要求
　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
　　2、加强综合学习和运用。
　　3、强化学生自主地进行学习。
　　四、本期教学要抓好的语文教学重点：
　　(一)教材总体教学要求
　　1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
　　2、加强综合学习和运用。
　　3、强化学生自主地进行学习。
　　(三)教材教学要点
　　1、学法和习惯
　　(1)独立完成识字学词任务
　　(2)独立积累名言警句、古诗句。
　　(3)能独立阅读课文。
　　(4)学会阅读。
　　(5)保持良好的阅读习惯。
　　(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
　　2、积累
　　(1)书写速度不低于20字/分。
　　(2)错别字小于等于1%。
　　(3)背诵大于等于15篇。
　　(4)习作大于等于8次。
　　(5)综合性学习活动大于等于8次。
　　(四)十一册的学习要点。
　　1、识字学词的练习。
　　2、阅读。
　　(1)自测阅读质量。
　　(2)写好自读笔记。
　　摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。
　　批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。
　　提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。
　　侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。
　　心得笔记：有感而发，没有固定格式。
　　注重整体感受，不作注解
　　(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
　　(4)培养学生质疑的能力。
　　(5)查找资料。
　　(6)了解写作方法，理清层次。
　　(7)细节描写。
　　(8)由此及彼读文章。
　　(9)省略号的用法。
　　(10)借助词典阅读。
　　(11)围绕题目来叙述的方法。
　　3、习作
　　(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。
　　(2)仿写、扩写、续写。
　　(3)学习课文的写法。
　　(4)标点符号的表情达意。
　　(5)修改习作。
　　五、研究课题及研究课
　　研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。
　　研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。
　　第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。
　　【篇三】
　　担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
　　一、本学期的教学目标
　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
　　二、学生状况分析
　　我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
　　三、教材简要分析
　　针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
　　国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
　　“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。
　　“课文”部分，国标本xx版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。
　　“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实;能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。
　　四、教学目标要求
　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
　　3、培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
　　4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
　　9、工作目标：一定在期末考试中考入前五名。
　　五、教学措施
　　1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
　　2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
　　3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
　　4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
　　5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
　　6.认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
　　7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
　　新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。