1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
感觉统合训练计划5篇
篇一：感觉统合训练方案
感觉统合训练方案
姓名:
学号专业：
测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。
长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。
训练主题：感统失调训练
训练活动实施人：老师、父母
物资准备：训练中心、家庭
训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。 训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。 技
2、术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。
训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。
（一）
教学计划：第一个月
主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）
蹦床（200~500）
乌龟爬（5圈）
平衡台（5次）
按摩大龙球（200）
平衡踩踏车（100）
抛接球（20
3、个）
第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。
教学计划：第二个月
主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。
具体训练内容：大滑板（30~50）
蹦床（200~500）
走平衡台（5次）
按摩大龙球（200）
平衡踩踏车（100）
大象爬（10圈）
晃动独木桥（10）
对接抛球（20个）
第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。
教学计划：第三个月
主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。
具体训练内容：按摩大龙球（200）
对接抛球（30）
大陀螺（20）
脚步器 （20）
竖抱筒
蹦床（200~300）
S形垂直平衡木（10
4、
第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。
训练完成项目实时评估：每个训练都清晰的记录在案，针对儿童有可能出现的新问题，做出相应的训练项目调整。
（二）
家庭训练计划：
1. 和孩子玩对接球，与孩子面对面相坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同
样递给家长，如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2. 走楼梯训练，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头
指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放零食玩具，逐
5、渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
3. 在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
4. 给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺
序擦，也可打圈式地擦。
5. 家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻
一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
资料来源：《儿童感觉统合训练实用手册》、感觉统合培训（百度文库）等
篇二：感觉统合训练计划
感觉统合训练教案
患儿姓名：陈浩
病因：辨别形状和字形困难，视觉记忆短暂属于视知觉障碍，与本体感觉
6、失调合并导致手眼协调能力差；颜色分辨能力差；平衡能力差（有待进一步观察） 训练内容:彩虹桥、平衡板、俯卧Bobath球上购物
病理病机:视知觉障碍导致手眼协调能力差，视觉空间认知困难，注意力不集中、颜色分辨差。
训练目标:短期内通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状，促进手眼协调及空间位置发展。提高注意力。最后能达到独立分辨颜色、形状，及手眼协调的建立。 训练重点：利用彩虹桥的颜色来对患儿进行视觉上的刺激，教患儿分辨颜色；利用彩虹桥的拱形组成多个山洞，让患儿钻有助于身体协调能力的提高；利用在平衡板上不同姿势的训练来训练患儿各种平衡能力的提高。
训练准备：彩虹桥、平衡板、Bobath球
课时安排：
7、5-10分钟/组（彩虹桥）；10-15分钟/次（Bobath球）
篇三：感觉统合训练个案计划
感觉统合训练个案计划
案例分析：文文，7周岁，男孩，自闭症儿童。对周围的人不关心或
缺乏兴趣，他对别人的动作、言语、经验很少感兴趣，注意力难以集中，无法进行眼睛对视，脾气比其他同龄的自闭症儿童更好，有基本交流语言，有刻板行为，喜欢来回奔走，排列玩具，只喜欢红色的东西，感觉异常，喜欢拥抱，喜欢亲别人的脸，喜欢嗅味。
诊断分析：注意力不集中，容易垫脚尖，目光不定，难以听指令完成
任务，都是由于他的本体觉不够好。精细动作差是由于身脑不协调中，大脑对小肌肉的控制不好，这里还涉及到精细中手眼不协调，听指令时，不能很好的答复或做相应的动作，是手耳不协调，还有他的语言发育迟缓，发音不清是由于本体感不足，对自己的口腔的控制差。姿势控制也是由于本体觉不足。注意力不集中，喜欢转圈圈并且不知道害怕，不连贯的跳跃。都是因为他的前庭不是很好。训练目标：短期内通过感觉统合训练促使手耳协调和本体觉有很好的
矫正。长期目标是帮助文文矫正刻板行为，本体觉与前庭觉有很好的矫正效果。 训练器材：各类秋千，滑板，滑梯，平衡板，平衡台，大笼球，触觉
垫，大一点的汤勺，海洋球。
训练计划：准备工作，将要使用的器材就位，与文文互相问候的礼仪
行为进行热身活动，运用大笼球与文文进行传球游戏热
5
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
