1、《爱之链》习题
一、细读课文深感悟。
1．“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：‘一切都会好起来的，亲爱的，乔依……’”从女店主的话中，你读懂了( )。
A．女店主肯定乔依能找到工作
B．这是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬
2．读了这篇文章，你肯定有许多感受，先写出你感受最深的句子：____________________________________________；再写出你内心所产生的震撼：____________________________________________________________________________________
2、
二、课内语段阅读。
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
1．“他的脚腕被蹭破了”“为了干活方便，他摘下了破手套”“两只手冻得几乎没有知觉”“_________________________________
3、这些生动的细节描写，突出了乔依修车时的艰难，外面很冷，乔依让老妇人坐在车里，而自己却什么都不顾。乔依真心诚意地为老妇人修车，充分体现了乔依__________________的品质。
2．课文用“爱之链”为题的用意是( )
A．歌颂了人间新风尚：真情互助，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。
B．赞扬乔依给别人的无私帮助。
C．赞扬老妇人帮助餐馆女主人的美好品质。
三、课外类文阅读。
给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……
一个用硬纸做的礼物很特别，那是一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形
4、很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的。
上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看着署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
一天，他在批改作文的时候，看到了这个女学生送给他的这双“鞋”的理由：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他。”
他看见她穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。她的爸爸下岗了。
妈妈呢？走了。在她的心里，穿布鞋就是穷的象征。
老师告诉她，脚上穿着布鞋，心里却装着别人的，是最富有的人！能给予就不贫穷。
1．小女孩送给老师的礼物是什么？这
5、个礼物是什么样子的？在短文中画出相关语句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．从画横线的句子中你看出了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________
6、
3．说一说“能给予就不贫穷”的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、1.B 2.乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”乔依在生活极其艰苦的条件下能无私地帮助别人不图报酬，突出了他质朴、纯洁的心灵。
二、1.他喘着粗气，清水鼻涕也留下来了 一心为他人着想 2.A
三、1.是一双纸鞋。 看得出纸是自己剪得——周边很粗糙。图是自己画的——图形很不规则。颜色是自己涂的——花花绿绿的。2.女学生家里生活很困难。 3.心里装着别人才能给予，能给予就是一种财富，就不贫穷。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
