初一英语下学期教师个人工作计划范文.docx

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初一英语下学期教师个人工作计划范文
　　初一英语下学期教师个人工作计划范文
　　一. 指导思想。
　　坚持马列主义，毛泽东思想。高举xx理论伟大旗帜，认真学习xx教育理论，贯彻“三个代表”重要指导思想，积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。
　　二.基本情况。
　　这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1 班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。
　　三.教材特点。
　　初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
　　四. 教学目标。
　　力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
　　五.具体措施。
　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7.实施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
　　总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。
　　初中英语教师个人工作计划范文
　　一、教学工作的计划
　　1、指导思想
　　以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。
　　2、学生情况分析
　　学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。
　　3、教学目的要求
　　1)知识传授：
　　围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。
　　2)能力培养：
　　在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。
　　3)思想教育：
　　在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。
　　4.教学内容
　　1)500个左右生词及200多个短语。
　　2)学习下列话题：
　　①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地
　　3)语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句
　　4)教材重难点：
　　a)教学重点：各单元语言目标、话题和语法
　　b)教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。
　　5.教学方法形式
　　交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。
　　6.教学措施
　　1.加强单词检测。
　　2.培养学生听力。
　　3.注重课堂教学。
　　4.扩大学生阅读量。
　　5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。
　　6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。
　　二、教学研究的计划：
　　1.如何提高各层次学生的学习成绩
　　a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
　　b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。 要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
　　c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。
　　2.如何利用多种辅助教学手段优化教学
　　1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)
　　2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)
　　3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)
　　3.如何开展形式多样的课外活动
　　1)培优补差。(分层教学)
　　2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)
　　3)收看有关英语学习的电视节目。(cctv-10希望英语栏目等。)
　　4)开展多项英语活动。(譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)
　　此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。
　　三、继续教育的计划：
　　博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

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