教导处范文小学教学常规具体实施计划.docx

教诲处范文之小学“教学常规”详细施行计划
　　为进一步加强义务教育教学常规治理，推进素养教育，深化课程改革，夯实教学根底，标准教学行为，全面提升我校中小学教学治理水平和老师业务素养，结实树立质量认识，依照靖宇县教育局学习落实《吉林省义务教育教学常规》施行方案的文件精神，特制定如下教学常规施行计划。
　　（一）教学计划
　　教学计划是学期教学工作的整体设计，是全面完成教学任务的重要保证，要具有较强的方向性和可操作性，要求老师在学期初依照学校教学计划制定学科教学计划。计划的制定要表达教学对象的分析，要有教学目的，完成任务的详细措施方法，主要教学工作月份安排等。教学计划主要包含以下内容：
　　1、教学目的
　　2、教学资源分析。
　　（1）、教材的根本构造
　　（2）、内容体系
　　（3）、重点和难点
　　（4）、教学资源
　　3、学生根本情况分析。
　　4、教学方法设计。
　　5、教学进度与课时分配。
　　6、教学评价方案。
　　（1）、评价标准
　　（2）、评价方式和方法。
　　（二）备课
　　教案是为教学效劳的，要完全表达有用性和可操作性，力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。为减少老师的无效劳动，提高备课质量，依照我校实际情况，做如下要求：
　　一看：要看的内容包括教材、老师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的材料等。
　　二划：要在老师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。
　　三谈：倡导老师在书写教案之前与平行班老师谈，与同学科老师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话能够随时随地进展，课间十分钟能够三言两语处理一个实际的咨询题，方式灵敏，易于操作。
　　四写：即提早把这一节课的授课设计写在教案本上。
　　教案的检查分三部分：一是教研组长的日检查，二是教诲处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时反应评比并记入老师考核。学期中组织教案展览活动。
　　（三）集体备课
　　全面落实《教学常规》和《教学大纲》的要求，保证按教学计划和进度圆满完成教学任务，克服教学过程中的随意性、盲目性，促进同学科同年组老师间的互相学习、共同提高。集体备课我们上学期进展了改革：一人主备，集体复备，课后讨论修正二次备课，然后再上课。详细方式如下：
　　1、由主讲老师先进展单元备课，并选取本单元中的重点内容，进展精备一课的教学设计。
　　2、同学科老师进展集体讨论，讨论后定案，本学科老师用同一教
　　案，按同一方式开展课堂教学。
　　3、由主讲老师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进展反应交流，对出现的咨询题进展适当更改，完善定案。
　　4、由备讲老师按完善的定案上第二节课，同学科老师参加听课。
　　5、利用周一集体备课进展反应交流。
　　（四）上课
　　积极构建有效课堂新方式，促进学生有效学习和老师有效教学。严禁老师上课无预备、无教案，克服课堂教学的随意性，杜绝在教学中出现原则性、科学性错误。课堂教学目的明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。教学中要充分调动学生的学习积极性，要运用适当的教法及学法展开教学；老师的教学思路要明晰，想方法让学生动起来，活泼课堂气氛，活泼学生思路，使学生在愉悦中学习、掌握新知识。倡导老师做到课前熟悉复习教案、课中调整、课后反思，教诲处要加强检查、指导、监控的力度。听课反应情况主要表达在听课记录上。
　　（五）听评课
　　要坚持听评课，要有比拟详尽的听评课记录。要求每位老师每学期听评课15节以上，学年组长听评课30节，教诲处每月检查听课笔记，从数量、记录内容、教学评价等方面检查考核。教学治理人员每学期听课不得少于40节。
　　（六）作业修正与辅导
　　转变旧的作业方式，关于学生的家庭作业，老师可针对当日所学内容，针对不同的学生个体，布置不同的作业，拓展尖子生的知识面，稳固中等生的课堂知识，抓实学困生的根底。共同的作业为练习册，对一单元的内容老师可分批布置，日期写在每单元的最后一页，要有简单的评语或鼓舞性的评价。组内老师做到随时自查，教诲处每月末检查学生作业。期末进展老师作业评语竞赛。
　　倡导面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科专长的重点培养，注重对学困生的个别辅导，以促进学生的个性开展。
　　（七）考试
　　考试是教学操纵系统中的重要环节，是对老师活动的有效性和学生知识才能开展情况的综合评价，对老师掌握教学情况、诊断教学咨询题，监控教学质量、改良教学工作意义严重，要注重单元测试并做好考试分析。单元测试：每月末进展统一的语文、数学单元测试，认真及时批阅试卷、及时进展试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。对优秀率、及格率进展跟踪调研，教诲处及时理解学校教学质量情况，采取措施进展宏观调控。并认真组织好学期的期末测试，做好成绩的统计工作，按照成绩的不同进展考核打分。
　　（八）教学研究
　　教学研究是教学过程的重要内容是推进教学改革，提高教学质量，促进老师专业化开展的重要途径。老师要加强教研认识，学习和掌握教学研究的方法和策略，提升教学研究的实效性。
　　本学期接着抓好以校本教研为主体、以教学反思为重点的教科研工作。在制定年组教学计划时要制定出本学期在教学上重点研究的咨询题，个人教学计划中依照年组计划中的咨询题要有详细的研究内容，本着“咨询题”即“课题”，“教学”即“研究”的原则，广泛开展学科和个人课题研究。使每一项的研究都拿出点实实在在的东西来，有效地做好校本教研工作。并注重研究过程的材料积累。
　　（九）反思与总结
　　在重研究的根底上，还要注重经历和教训的总结与反思，提高理论与实践相结合、理论指导实践的才能，接着搞好教学论文的评比活动，学期初开好学校教学经历论文交流会。学校积极支持、鼓舞老师书写论文，参与上级各种竞赛、听课、学会交流活动，争取在上级论文评比和发表方面获得好的成绩。
　　每学期期末，全体老师要针对教学活动开展情况、教学计划落实情况及反思体会等进展全面总结，在此根底上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种方式展示研究成果，到达互相学习借鉴、共同提高的目的。
　　希望通过开展学习活动，结合我们这学期的教学工作计划，真正促进我校教学治理工作的标准化，提高老师教学工作的有效性，进而推进教学质量的提高，实现我们构建和谐书香校园的愿景，促进学校的可持续开展。