二年一班预习及复习说明.doc

6种优良性格让孩子收益终生
作者：来源：广州日报大洋网 点击数: 3019时间：2009-11-27
人们常说，“三岁看大，七岁到老”，指的就是性格问题。一个有出息的人，从小务必要培养优良的性格，这些好品质包括：
快乐活泼：好孩子总是愉快的。无论是在学校，还是在家里，他们总是“有说有笑，有商有量，又问又答，又学又玩”，这四句话是对快乐孩子最好的写照。而活泼并不仅仅是好动，更不是终日吵闹不休；活泼应该表现为表情丰富，口齿伶俐，能歌善舞，喜爱运动，热爱学习。
勤于思考：成功的人都拥有善于思考、富有创意的品质，所以家长要促使孩子多动脑筋。创造性对孩子来说就是要他想的跟别人想的不一样，说的与别人说的不一样，做事、搭积木、画画、解题等等跟以前不一样，比别人的解决方法多，比以前的想法好，这就有了创造性的萌芽，需要家长和老师去启发。
安静专注：好孩子静的时候很安静，能在自己的位置上专心地听课、做作业、阅读，钻研他有兴趣的事情，这是成才者必备的优良性格。
独立自信：独立性是孩子成人、成才的主心骨，应鼓励孩子自己的事情自己做，例如4岁以后就可以学着自己管零花钱，再大一点就会自己安排生活作息时间。至于自信，对孩子来说就是他总会认为自己是好孩子：我聪明，我能干，爸爸妈妈喜欢我，老师喜欢我，我不骄傲，我爱学习，我爱劳动，有了错大人一说我就改……
勤劳善良：孩子的勤劳就是像爱玩一样爱劳动，喜欢自己做自己的事。这样的孩子能把劳动当乐趣，责任感也特别强，还特别聪明能干和善良。孩子的善良主要表现在关心人，关心父母，关心老人，关心邻居，关心弱者，关心环境，关心国家，乃至关心人类。

四中校长刘长铭：家长如何配合学校教育
作者：来源：点击数: 272时间：2010-05-31
本文选自北京四中校长刘长铭的新浪博客，点击此处查看原文。
我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很沮丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到十分困惑。孩子的教练是她的大学师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝……我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊奇地发现，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。
孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。
当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个“善意的谎言”，也不失为一种教育的艺术。如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。
家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师——不是假惺惺的做戏(因为孩子都能察觉出来)，而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得十分伤心。孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且说：“己经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。”4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，己经没事了。”我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。
中国常有“子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，“子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣。原因很复杂。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这可能是一个主要原因。但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把孩子数落一通，整天“恨铁不成钢”，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的兴趣。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来非常优秀的孩子。也许是由于他们过于优秀的缘故，对孩子从不满意，甚至对孩子说，我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了，结果
急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果，但是在孩子精神上会造成什么缺陷(很多事例说明缺陷是存在的)，很可能要等神经科学发展很多年以后才能知道。所以，我更欣赏这样一句话：教育是一个缓慢而优雅的过程。
转载自： http://
二年一班预习和复习说明
“认真预习、用心上课、及时复习”是最重要的学习习惯，如果做好这“三部曲”，学习就会有效而轻松的，就会有更多的时间安排课余活动。“上课要求”遵照学校的《课堂常规》，下面主要讲讲预习和复习内容。也请家长把预习和复习的要求另外打印出来张贴在语文书扉页，让孩子提醒自己养成习惯。
预习要求
一读、二认、三写、四拓展。
1、读：把课文读通顺。学完拼音之后，孩子已经有能力自己借助拼音读准字音、读顺课文。（课堂上老师重在引导学生有感情朗读课文，如果孩子没有读顺课文，就要利用课堂时间来完成这个本来孩子自己有能力独立完成的学习任务，就没有时间来提升语文能力。）
2、认：给“要求会认的字”的字写上拼音，这是自学字音的过程，还可以回想以前学的认字方法“加一加”、“减一减”、“换一换”来识记字形。孩子初步有了认记，课堂上再通过各种形式认字，记忆就加深了一步。但是如果没有预习，只凭课堂上的识记，再加上不及时复习，记忆是很浅的，很容易遗忘，课堂是白学了。
3、写：这个写不是用笔写，而是用手指把“要求写”的字写一两遍，有个初步的印象。对于笔顺认识模糊的字，要借助字典（老师送给孩子的字典都是有笔顺的）查清楚，最后写在书上提醒自己。
4、拓展（选作）：做完前面的预习内容之后，如果时间宽裕，可以选做这个作业。就是根据课文的主题查找相关的资料。譬如第一单元是讲秋天的景色的，可以查找其他有关描写秋天的古诗、短文之类的。
家长需要做的：
孩子自己读顺课文之后，听听孩子朗读，如果没有读好，提醒孩子继续再读，有时间的话，检查一些孩子是否按照正确的笔顺手指书写“我会认”的字。在书本签名：已读顺课文，已认字。
（如果家长没有空，也提醒孩子可以在学校找同学检查，同学签名都可以，目的是督促孩子慢慢养成每课预习的习惯）

复习要求
1、 回想课堂学习过的内容（怎样样才读出感情，老师所教的方法……）
2、巩固认字，读读课堂的笔记。（笔记都是写在书上的）
3、在做写字作业前先认记，回想老师教的写字方法，边写边记。
（千万不要带着应付的态度完成作业，这是最无效、最浪费时间的做法。一定要牢记“边写边记”的习惯，帮助记忆。为了检查是否复习，老师会利用每天早上七点五十分到八点的十分钟进行检查背诵和识字，八点到八点十分进行听写，检查写字情况。）